在新通學(xué)雅思的幾個(gè)禮拜里，我受益匪淺。感謝這里的老師們?yōu)槲覄?chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境……
學(xué)生情況
語(yǔ)言成績(jī)
測(cè)我的英語(yǔ)水平>| 成績(jī)?cè)斍?/th> | 總分 | 聽(tīng)力 | 口語(yǔ) | 寫(xiě)作 | 閱讀 |
|---|---|---|---|---|---|
| 自測(cè)成績(jī) | / | / | / | / | / |
| 學(xué)后成績(jī) | 6.5 | 7.5 | 5.5 | 5.5 | 7 |
學(xué)生成績(jī)單
備考分析
備考方案
作業(yè)完成，課上認(rèn)真聽(tīng)講，正確率高，且對(duì)于不同題型的搭配能夠快速得出策略。整體的做題狀態(tài)還是挺好的，能夠準(zhǔn)確的找到定位詞以及在錄音中找到正確答案，另外要注意排查干擾信息。
學(xué)生說(shuō)：
在新通學(xué)雅思的幾個(gè)禮拜里，我受益匪淺。感謝這里的老師們?yōu)槲覄?chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一開(kāi)始我不太適應(yīng)，老師幫我調(diào)去了更好的班級(jí)。我上第一節(jié)課的時(shí)候就感覺(jué)，這里的學(xué)習(xí)氛圍不一樣，同學(xué)之間有良性的競(jìng)爭(zhēng)。于是我的學(xué)習(xí)積極性也被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，每次做題都在希望自己能做對(duì)更多，可以被老師表?yè)P(yáng)。
我的老師們也非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，講的做題思路很清楚，而且能料到我們是怎么出錯(cuò)的！閱讀老師的追根究底，把我做閱讀的思路徹底改變了。原本我是把文本全看一遍再做題的，思路比較混亂。經(jīng)過(guò)老師的講解，我學(xué)會(huì)了首先分析不同題型，根據(jù)題型決定閱讀節(jié)奏，圈關(guān)鍵詞，文本題目?jī)砷_(kāi)花的思路。寫(xiě)作老師的針對(duì)不同題類的總結(jié)概括，也讓我學(xué)到了很多。后來(lái)我自己復(fù)習(xí)的時(shí)候，根據(jù)這個(gè)框架往里面填充論據(jù)�？上軐�(xiě)作能力限制，我在考場(chǎng)上的發(fā)揮讓自己不是很滿意。這也警醒了我自己，還要大量的練習(xí)，才能夠獲得更好的分?jǐn)?shù)。
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學(xué)生感言