2015年SAT考試改革的預(yù)測(cè)與對(duì)策

SAT考試改革的消息在國(guó)內(nèi)一經(jīng)公布，即刻引起了家長(zhǎng)和學(xué)生的強(qiáng)烈反響。SAT將會(huì)有哪些具體的變化？考生們又該如何應(yīng)對(duì)這些突如其來(lái)的變化？小編整理了2015年SAT考試改革的預(yù)測(cè)以及對(duì)策，從作文、數(shù)學(xué)、閱讀三方面進(jìn)行預(yù)測(cè)，并提供了在日常學(xué)習(xí)和備考中應(yīng)該作出的針對(duì)性調(diào)整策略。早知道早準(zhǔn)備，考生們趕緊來(lái)看看吧~

【改革的方向】

盡管全新的SAT考試在整體結(jié)構(gòu)上將不會(huì)有重大的調(diào)整，也就是說(shuō)目前SAT所考核的三大部分——閱讀、寫(xiě)作(語(yǔ)法和作文)、數(shù)學(xué)將會(huì)維持現(xiàn)狀，各部分在時(shí)間分配上也不會(huì)有明顯的調(diào)整，但基于這三部分所要考核的內(nèi)容則將會(huì)做出重大調(diào)整，接下來(lái)將逐一闡述。

1. SAT作文改革解析

首先分析將在2015年SAT考試改革中作出重大調(diào)整的作文(Essay)部分。目前的Essay考核形式是2005年SAT上一次改革后所加入的全新部分。它要求學(xué)生在25分鐘內(nèi)完成一篇論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分的議論文。寫(xiě)作主題預(yù)先設(shè)定，集中在那些能夠引發(fā)廣泛討論的哲學(xué)類(lèi)和社會(huì)類(lèi)話題，比如成功與后天努力的辯證關(guān)系;競(jìng)爭(zhēng)與合作的辯證關(guān)系;現(xiàn)代社會(huì)中強(qiáng)烈的物質(zhì)追求欲望是否應(yīng)當(dāng)被批判等。然而當(dāng)這樣一種主觀性極強(qiáng)的寫(xiě)作形式嵌入到SAT標(biāo)準(zhǔn)化考試的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)一系列兼容性問(wèn)題。作為許多大學(xué)入學(xué)評(píng)估的必要條件，SAT考試為全美大學(xué)廣泛接受。全球每年有兩百多萬(wàn)人/次參加SAT考試。盡管借助先進(jìn)的技術(shù)手段，極大地提升了閱卷的速度和精確度，但Essay評(píng)估仍然依賴(lài)人工。目前College Board的Essay評(píng)判是由兩位閱卷人分別獨(dú)立打分(1-6分)，再將這兩個(gè)分?jǐn)?shù)疊加(2-12分)形成總分。面對(duì)海量的閱卷需求，閱卷人每天需要評(píng)閱300份以上的Essay，平均每?jī)煞昼娋鸵�評(píng)閱一份Essay。在如此苛刻的條件下，閱卷人并不能確�？陀^、精準(zhǔn)地評(píng)估每一份Essay，而是要憑借整體印象和主觀判斷來(lái)迅速完成評(píng)估，不可避免地造成如下幾個(gè)問(wèn)題：

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一、考生傾向于采用模式化的論述結(jié)構(gòu)，如四段論或五段論，以此給閱卷人迅速留下思路清晰、結(jié)構(gòu)完整的整體印象，但此種機(jī)械性寫(xiě)作模式也抑制了部分學(xué)生的寫(xiě)作創(chuàng)作力和想象力;二、為了在有限的時(shí)間能達(dá)到有理有據(jù)、論證充分的效果，學(xué)生往往會(huì)預(yù)先準(zhǔn)備一部分例證素材，并盡量在不同主題下“舉一反三”。這些素材多數(shù)為名人軼事、經(jīng)典文學(xué)作品或著名歷史事件，內(nèi)容千篇一律，套路單調(diào)，這種教條的寫(xiě)作思路阻礙了學(xué)生即興完成一篇真正有內(nèi)涵的作品;三、由于在Essay 評(píng)估中存在注重文章格式忽視內(nèi)容可信度、重視論證過(guò)程邏輯性忽視文章觀點(diǎn)合理性的情況，將會(huì)誤導(dǎo)考生編造一些貌似能夠支撐其觀點(diǎn)的例子，合理但不合情;四、由于閱卷人“印象至上”，盡管College Board并未明確規(guī)定文章的字?jǐn)?shù)下限，但往往是文章越長(zhǎng)越容易取得高分，許多學(xué)生勉強(qiáng)用一些”套話”來(lái)填充文章來(lái)博取更高的印象分，此種做法與英語(yǔ)寫(xiě)作所提倡的簡(jiǎn)潔干練恰恰背道而馳。

College Board將通過(guò)改革規(guī)避掉這些問(wèn)題，建立一個(gè)更加有效的寫(xiě)作能力評(píng)估模式。在新的SAT考試中，學(xué)生將依據(jù)預(yù)先提供的文字材料展開(kāi)分析和論述，材料可能涉及文學(xué)、歷史、科學(xué)、地理等各個(gè)領(lǐng)域，其題型可能與出自同門(mén)的AP歷史考試類(lèi)似。這樣既實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的分析能力的評(píng)估，同時(shí)也完成了學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力的考核。更重要的是由于指定了論述的內(nèi)容和方向，學(xué)生很難在考前刻意準(zhǔn)備一些“萬(wàn)能素材”或者在考場(chǎng)憑空捏造論據(jù)。College Board 也將加強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容真實(shí)性的審核。這一系列改變都將更加符合美國(guó)大學(xué)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的期望。畢竟在大學(xué)的求學(xué)過(guò)程中，根據(jù)已有的資料和數(shù)據(jù)撰寫(xiě)分析性報(bào)告要比單純地表達(dá)個(gè)人情感或思想更為普遍。

2. SAT閱讀改革解析

盡管目前SAT考試閱讀部分的出題理念與美國(guó)大學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)閱讀能力的要求基本匹配，College Board 仍然希望通過(guò)改革讓試題更加科學(xué)、客觀地反應(yīng)出考生的各項(xiàng)閱讀能力。按照目前College Board公布的信息，今后閱讀材料的選擇將更為寬泛，文學(xué)、地理、天文、歷史、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等五花八門(mén)，同時(shí)將減少文學(xué)類(lèi)作品的比例。College Board 總裁Coleman 先生的解釋是，“大學(xué)生需要閱讀不同領(lǐng)域不同體裁的作品，需要掌握不同學(xué)科的知識(shí)，而不僅僅關(guān)注文學(xué)作品以及傳遞的個(gè)人情感。”此外，College Board 宣布將把學(xué)生在高中階段所學(xué)學(xué)科知識(shí)納入到SAT考核中，考慮到目前SAT的考試形式，將極有可能在閱讀部分除了考察學(xué)生對(duì)文章的理解力，還將增加對(duì)背景知識(shí)和相關(guān)信息的考察，其出題方式很可能與SATII的學(xué)科類(lèi)考試類(lèi)似。如果這樣的模式出現(xiàn)，這將意味著College Board嘗試將SATI 和SATII兩類(lèi)考試進(jìn)行整合。

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在知識(shí)點(diǎn)以外將更加注重學(xué)生分析能力的考核。根據(jù)杜克教育《2013中國(guó)SAT年度報(bào)告》的統(tǒng)計(jì)，基于對(duì)2005年到2013年的24套試題的數(shù)據(jù)分析，目前SAT閱讀部分有近53%的題目側(cè)重考查學(xué)生的基本閱讀理解力，也就是文章的主旨思想、細(xì)節(jié)信息、結(jié)合上下文語(yǔ)境的詞匯理解，以及文學(xué)類(lèi)作品中的人物性格和關(guān)系等。有近47%的題目考查學(xué)生的分析能力，或者是批判性閱讀能力，比如：作者的寫(xiě)作意圖、作者對(duì)某話題的態(tài)度及所采用的語(yǔ)氣、作者所作的假設(shè)及推理過(guò)程，作者所采用的修辭手法等。College Board 可能會(huì)加大上述分析能力題目的比例，縮小對(duì)文章基本面理解力的考核。是否會(huì)增加新的題型來(lái)強(qiáng)化對(duì)分析能力的檢測(cè)，等到新題公布時(shí)就可見(jiàn)分曉。

此外，新的SAT考試將降低詞匯考核的難度，那些在大學(xué)學(xué)習(xí)中并不常見(jiàn)的詞匯，將被更常用的詞匯替代。是否會(huì)降低或取消目前的句子填空題型比例或者采用新的詞匯考核模式，College board尚未明確表態(tài)。但不管怎樣，那些天天被各類(lèi)“單詞寶書(shū)”折磨地苦不堪言的中國(guó)學(xué)生似乎迎來(lái)了曙光。

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3. SAT數(shù)學(xué)改革解析

SAT的數(shù)學(xué)部分在此次試題改革后也將以全新面孔呈現(xiàn)。新考試不僅測(cè)評(píng)學(xué)生數(shù)學(xué)概念和公式的掌握程度，還將要求學(xué)生利用已掌握的數(shù)學(xué)概念和公式對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象或科學(xué)實(shí)驗(yàn)作數(shù)據(jù)分析。在計(jì)算過(guò)程中，不僅要得出正確答案，同時(shí)能解釋其推理過(guò)程。一直將SAT考試數(shù)學(xué)部分視為“小菜一碟”的中國(guó)學(xué)生，今后會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn)。

【改革的對(duì)策】

新的SAT考試對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。改革后的SAT將更注重對(duì)學(xué)生綜合能力的測(cè)評(píng)。扎實(shí)的閱讀和寫(xiě)作能力并非一朝一夕能得以提升，即將面對(duì)全新SAT考試的高一和初三的學(xué)生要盡早了解SAT考試的各項(xiàng)新的要求，按照這些要求制定完善的備考方案。在此筆者給出如下幾點(diǎn)建議：

1. 通過(guò)閱讀來(lái)擴(kuò)大知識(shí)面與詞匯量

SAT的閱讀素材主要來(lái)自美國(guó)主流出版書(shū)籍、刊物雜志和學(xué)術(shù)報(bào)告，它們分門(mén)別類(lèi)，包羅萬(wàn)象,是備考SAT閱讀的最佳材料�？忌�可以依據(jù)個(gè)人情況，列出一份個(gè)性化閱讀清單，并制定嚴(yán)格的閱讀計(jì)劃。該清單最好能包含各類(lèi)閱讀體裁，涉獵多種領(lǐng)域，這樣一方面通過(guò)大量閱讀擴(kuò)充知識(shí)面，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)也是積累詞匯量的最佳方法。在閱讀過(guò)程中，避免機(jī)械性閱讀，積極嘗試?yán)斫庾髡叩膶?xiě)作意圖，體會(huì)和學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作手法。

2. 錘煉分析性寫(xiě)作能力

新的SAT考試將要求學(xué)生基于已有的材料和數(shù)據(jù)完成一篇分析性寫(xiě)作，建議考生多讀一些優(yōu)秀的評(píng)析性文章，逐步掌握分析性寫(xiě)作的寫(xiě)作模式和分析方法。此外，將讀和寫(xiě)的練習(xí)看作一個(gè)整體。培養(yǎng)做閱讀筆記的習(xí)慣，有意識(shí)地將自己的閱讀心得和體會(huì)記錄下來(lái)，經(jīng)常為自己讀過(guò)的優(yōu)秀文章撰寫(xiě)綜述。這樣的日積月累會(huì)極大地提升分析能力和英文寫(xiě)作能力。

3. SAT考試是學(xué)術(shù)生涯的起點(diǎn)而非終點(diǎn)

美國(guó)大學(xué)希望通過(guò)SAT考試評(píng)估學(xué)生的學(xué)術(shù)潛能，預(yù)測(cè)學(xué)生在今后大學(xué)以及職場(chǎng)的成長(zhǎng)空間。在此筆者強(qiáng)烈呼吁中國(guó)考生換一個(gè)視角去看待這門(mén)考試,利用備考SAT的機(jī)會(huì)，系統(tǒng)全面地提升自身的學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力，盡量從能力上真正滿(mǎn)足該考試或美國(guó)大學(xué)的要求，為今后的大學(xué)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)，而不是把它當(dāng)做一個(gè)殘酷的考試，拼命尋找能夠短期提高分?jǐn)?shù)的“靈丹妙藥”。

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