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對號(hào)入座,各個(gè)托福聽力分?jǐn)?shù)層次如何備考?

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2014-07-22 來源:互聯(lián)網(wǎng) 閱讀量: 手機(jī)閱讀

導(dǎo)讀

托福聽力按照自己的情況來復(fù)習(xí)才能做到高效有序,本文給大家分享的是按照各個(gè)分?jǐn)?shù)層次給大家做好指導(dǎo),一起來了解一下。

不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生英語基礎(chǔ)不一樣,因此在托福聽力復(fù)習(xí)過程應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)。接下來,我將針對不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生提出不同的復(fù)習(xí)方案。由于每位學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間不一樣,以下是總的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想,學(xué)生可根據(jù)自己的情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

(1)托福聽力15分以下

該分?jǐn)?shù)段的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,復(fù)考階段應(yīng)該側(cè)重復(fù)習(xí)單詞,重點(diǎn)做聽寫跟讀基礎(chǔ)訓(xùn)練。每天的任務(wù)量應(yīng)達(dá)到聽音背100單詞,做1-2個(gè)對話,并進(jìn)行聽寫跟讀復(fù)述,重點(diǎn)做聽寫訓(xùn)練,注重積累自己詞匯量,重點(diǎn)攻破熟練生詞與熟形不熟音詞的發(fā)音,以及對一些長難句的理解。在聽寫做的比較好后,就開始進(jìn)行跟讀練習(xí),糾正自己的錯(cuò)誤發(fā)音,模仿語音語調(diào),提高自己的語速,提高辨音辨義的能力。

(2)托福聽力15-20分

該分?jǐn)?shù)段的學(xué)生英語基礎(chǔ)相對好點(diǎn),但是辨音辨義的能力較差,應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化跟讀練習(xí)。

每天的任務(wù)量是每天復(fù)習(xí)80單詞,做1個(gè)對話1個(gè)講座,并進(jìn)行聽寫跟讀復(fù)述,重點(diǎn)強(qiáng)化跟讀練習(xí)。要注重糾正自己的錯(cuò)誤發(fā)音,模仿語音語調(diào),邊跟讀邊理解,有意識(shí)訓(xùn)練自己的反應(yīng)速度。同時(shí),深入了解每類題型,關(guān)注題型對應(yīng)的解題技巧,提高對考點(diǎn)的敏感度。

(3)托福聽力20以上

該分?jǐn)?shù)段學(xué)生英語基礎(chǔ)較好,但是對題型不夠熟,解題技巧掌握也不夠,記筆記能力有待提高。每天的任務(wù)量是每天復(fù)習(xí)80單詞,做2-3個(gè)講座,并進(jìn)行聽寫跟讀復(fù)述,跟讀做完后再記一遍筆記,然后檢查自己能否根據(jù)筆記復(fù)述全文,不斷修正自己的筆記。熟悉題型對應(yīng)的解題技巧,多做題,提高對關(guān)鍵信息的敏感度,同時(shí),要克服自己粗心的問題,盡量不失分。

以上就是對不同分?jǐn)?shù)段學(xué)生提出的不同的復(fù)習(xí)方案,目的是希望同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況找出自己的薄弱之處,有針對性的訓(xùn)練,只要改掉自己的某一兩個(gè)問題,分?jǐn)?shù)就能提上去。

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課程 開班時(shí)間 課時(shí) 班型 在線咨詢
暑假托福基礎(chǔ)班 2014年7月7日 80 全日制
暑假托福70分班 2014年7月12日 80 周末班
暑假托福強(qiáng)化班 2014年7月7日 80 全日制
暑假托福80分班 2014年7月12日 80 周末班
暑期托福沖刺班 2014年7月7日 80 全日制
暑期托福100分班 2014年7月12日 80 周末班

 

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指導(dǎo)老師

楊勝希
姓    名:楊勝希
所在地點(diǎn): 成都市人民南路二段18號(hào)川信大廈26樓
擅長課程: 雅思,托福,SAT
聯(lián)系電話:028-86199237-806電子郵箱:theayang@shinyway

名師簡介

托雅聽口爆破王 ★名師簡介:四川大學(xué)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士畢業(yè),英語專業(yè)八級(jí),雅思高分獲得者(閱讀8.5,聽力8,口語8),具有豐富的口語教學(xué)經(jīng)驗(yàn),尤其對雅思聽力教學(xué)有獨(dú)到研究見解,深入淺出進(jìn)行教學(xué),亦師亦友,幫助學(xué)生重拾信心,提高成績。 ★最擅長:雅思聽說、托福聽說、中級(jí)語法等課程 ★教學(xué)特點(diǎn):嚴(yán)謹(jǐn)不失幽默、學(xué)術(shù)不失風(fēng)趣,善于營造輕松的教學(xué)氛圍,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要制定多版本個(gè)性化授課方案。

 

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