GRE閱讀備考需從兩大方面入手

在備考GRE時(shí)，要求考生首先要有一定的詞匯量，尤其是認(rèn)識(shí)GRE閱讀中最常用的一些重要詞匯，其次，讀者還要有一定的讀懂句子、尤其是長句的能力，這兩個(gè)能力，可能在準(zhǔn)備閱讀之初，很多人并不具備，所以，需要考生花一些時(shí)間從這兩個(gè)方面入手，以供閱讀基本之需。

第一大方面：詞匯

很多考生在初學(xué)GRE的時(shí)候往往會(huì)覺得最大的障礙就是單詞，一般來說，閱讀需要掌握的單詞比考GRE所需掌握的單詞要少的多(四級(jí)以上詞匯大約2000個(gè))，對(duì)詞匯的掌握也沒有模擬。

反義對(duì)詞匯的要求深(即只要看到這個(gè)詞能知道其大意和褒貶態(tài)度就可以了)。這些詞往往都是些GRE閱讀專署詞匯，且重復(fù)率很高，只需集中背記一下就可以解決基本問題。

例如：alternative n.二中擇一；可供選擇的辦法、事物，該單詞詞義也可以解釋為“可替換的選擇”，通常是作者提出了另外一種解釋，這個(gè)新提出的解釋和上文剛論述過的解釋應(yīng)該解釋同一個(gè)對(duì)象，對(duì)這個(gè)新解釋的評(píng)價(jià)是讀者看到這個(gè)詞后應(yīng)該進(jìn)一步關(guān)注的重點(diǎn)。

例：the alternative explanation supposes that… (另一種解釋則假定……)這個(gè)詞常常出現(xiàn)在“解釋針對(duì)問題”型文章的主旨題正確答案中。讀者在背記這些詞的時(shí)候最好能更多的思考他們?cè)陂喿x中的作用，這樣，記住一個(gè)詞往往能事半功倍，有時(shí)甚至可以解決一道題。

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第二個(gè)方面：句子

讀句子，尤其是讀長難句，比較容易入手的讀法是先找句子的主、謂、賓成分，尤其是謂語動(dòng)詞，很多句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，由很多從句組成，一句讀下來可能會(huì)不解其義，開始讀的候侯，如果能句子的主干讀起，就能相對(duì)容易地把握句子的大意。

舉個(gè)例子：After more than a century of investigation, the relation of these and other phenomena, known collectively as the solar-activity cycle, to terrestrial weather and climate remains unclear.

試著以尋找句子主干為目的來讀上面這句話，這就好比將主謂賓加粗，突出了重點(diǎn)和層次，對(duì)句子領(lǐng)會(huì)起來就更容易些。

另外，ETS將簡單句子復(fù)雜化通常有其固定的模式， 比如：

1)合并簡單句、變簡單句為帶有從句結(jié)構(gòu)或并列從句結(jié)構(gòu)或多層從句結(jié)構(gòu)的句子；

2)通過否定、雙重甚至多重否定增加理解上的困難；

3)將原本分開的句子組合、套用在某固定句式、詞組里面；

4)加入插入語來打斷讀句子的思路；

5)通過將一些成分后置、倒裝或者省略來增加難度。讀者要想輕松的跳過這些難點(diǎn)，首先要對(duì)一些典型的句子進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，之后還需靠平時(shí)的閱讀積累，通過一定量練習(xí)熟悉這些句子的結(jié)構(gòu)構(gòu)成方式，當(dāng)遇到難以理解的句子時(shí)及時(shí)總結(jié)，分析其結(jié)構(gòu)，從根本上解決所遇障礙，長此以往，進(jìn)步將不斷。

以上就是GRE閱讀備考需要注意的兩個(gè)方面，同學(xué)們慢慢從這兩個(gè)方面入手，相信一定會(huì)去的高分。

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