托福寫(xiě)作高分技巧主語(yǔ)從句

在托福寫(xiě)作中高分作文首先要求學(xué)生能夠?qū)憣?duì)句子，其次運(yùn)用個(gè)別特殊句式錦上添花，突破高分。如何突破呢？先是新通托福名師鄧功名老師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提煉的托福寫(xiě)作技巧之一。

我們知道，所有的英文句子簡(jiǎn)單化之后可以歸納成五大基本句型，不過(guò)仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn)，可以進(jìn)一步歸納成兩大基本句型：(1)主語(yǔ)(sb或sth) + be動(dòng)詞+表語(yǔ);(2)主語(yǔ)(sb或sth) + do + (賓語(yǔ))。

在這里我們知道，主語(yǔ)是指一個(gè)人或者物，由一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)承擔(dān)。也就是說(shuō)，任何一個(gè)英文句子要么是說(shuō) “某人某物是什么”，要么是說(shuō) “某人某做什么”。但是，當(dāng)我們?cè)诳谡Z(yǔ)交際中或書(shū)面語(yǔ)表達(dá)中想要說(shuō)“某件事情是什么或做什么”的時(shí)候，我們就可以使用主語(yǔ)從句來(lái)表達(dá)。比如我們想說(shuō)“Peter昨天生病了這件事情讓他的父母非常擔(dān)心”，那么我們就可以說(shuō)“That Peter was ill yesterday made his parents worried.”。

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這里有三種情況：

(1)當(dāng)我們要表述的這件事情是用陳述句表達(dá)時(shí)，我們需要在這個(gè)陳述句前面加上that作為主語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞，如“That Sam can speak ten languages really surprised me.”

(2)當(dāng)我們要表述的這件事情是說(shuō)“某人某物是否。。。”時(shí)，我們就可以加上whether作為主語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞，如“Whether you come from England is not important.”;

(3)當(dāng)我們要表達(dá)的事情是用特殊疑問(wèn)句表達(dá)的時(shí)候，就直接使用之前疑問(wèn)代詞what、which、who、whom等以及when、where、why、how等疑問(wèn)副詞來(lái)做引導(dǎo)詞，如“Who is going to be chosen to take part in this competition is still uncertain.”

需要注意的是，第二種和第三種情況下的主語(yǔ)從句需要使用陳述句的句序(實(shí)際上所有的從句都使用陳述句的句序)。同時(shí)一定要給出二十個(gè)主語(yǔ)從句的練習(xí)，做到講練結(jié)合，幫助學(xué)生鞏固這個(gè)寫(xiě)作知識(shí)難點(diǎn)。

總而言之，主語(yǔ)從句的教學(xué)關(guān)鍵在于讓學(xué)生明白當(dāng)他們想表達(dá)“某件事情是什么或做什么”的時(shí)候，即可使用主語(yǔ)從句來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。關(guān)鍵是要主要主語(yǔ)從句一定要使用陳述句的句序。

一個(gè)關(guān)于托福高分的終極問(wèn)題，什么樣的托福課程才適合你?

名師提示，對(duì)于托福培訓(xùn)一定要選擇正規(guī)機(jī)構(gòu)，以免由于師資力量薄弱、教學(xué)系統(tǒng)不規(guī)范以及其他服務(wù)不周等原因，耽誤你寶貴時(shí)間及造成不必要的損失。