托福寫作備考：通過閱讀提升你的托福寫作水平

多數(shù)考生反映，托福考試中的托福寫作環(huán)節(jié)是讓他們最頭痛的一個難題，考生們主要是糾結(jié)于詞匯、句型、寫作題目的考點、文章的論點等問題中。在考生們執(zhí)著于托福寫作詞匯和句型的同時，筆者認為對于現(xiàn)有文章的有效學習，也是助考生提高托福寫作的有效方法。

古人云：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，從這句話中我們可以深刻的領悟到“讀”對“寫”所帶來的不可估量的益處和幫助。通過閱讀我們的大腦里儲存了很多的知識，而寫作可以有效地促進語言知識的內(nèi)化。Swain(1985)提出“可理解輸出”假設，認為包括寫在內(nèi)的語言產(chǎn)生運用有助于學習者檢驗目的語法結(jié)構(gòu)和詞語的使用，促進語言運動的自動化，有效地達到了語言學習的目的。換言之，閱寫結(jié)合會使我們的寫作提到更高的水平。

一、讀原生態(tài)的英文

現(xiàn)在，各種各樣的英文刊物圍繞在我們周圍，大部分學習者發(fā)愁的不是有什么可以讀的，而是該讀什么?該怎樣去讀?養(yǎng)成良好的閱讀習慣是寫作水平開始提升的第一步，但在材料的選擇上要注意以下三個問題：

1、材料的難度要符合自己的英文水平，既不要太難也不要過于簡單，否則有的學生會知難而退或?qū)W不到有用的知識點而放棄。

2、材料的內(nèi)容是自己感興趣的，興趣是第一動力，自己喜歡讀的話題盡管是英文也會不知不覺的讀進去，這樣可以克服英文閱讀中的枯燥感甚至是厭惡心理。

3、材料的文體也是要與海外考試作文相關的——議論文。筆者推薦《21 Century》，《衛(wèi)報》，《華盛頓郵報》，這些報刊都是非常不錯的閱讀材料。需要注意的是議論文話題不涉及政治及軍事話題，所以與此內(nèi)容相關聯(lián)的刊物就不建議大家閱讀了。

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二、怎樣讀

那么應該如何讀呢?我們換個角度來想我們可以從讀當中獲取什么。

1、詞匯和句型

詞匯是我們通過閱讀最先會學到的。但對于寫作來說，重要的不是我們要去“記憶”多少詞匯，而是我們會“使用”多少，因此在讀的過程中，讀者要注意文章中詞匯的搭配及固定的表達方式，比如說動詞是在寫文章時使用頻率最高的詞性，很多學生詞匯量很大，但很遺憾的是卻不知道該怎么應用，如果只是一味的背誦詞匯，搭配效果就不是很理想，甚至會混淆是和哪個詞搭配，是at還是with還是for? 但放在句子里效果明顯好很多。漸漸地，由詞匯搭配延伸到句子結(jié)構(gòu)。學生可以將好的句式摘錄下來，更換一下內(nèi)容，充分地把某個結(jié)構(gòu)進行舉一反三的練習。這樣堅持下去，我們也會形成英文的寫作邏輯，從而避免寫出中式化的句子。

2、論點和論據(jù)

筆者在教學過程中，發(fā)現(xiàn)很多考生在寫議論文時對于觀點所提出的論點不夠深刻，尤其是高中生提出的論點有些單純。此外，論述過程中所使用的論據(jù)對論點的支持性不強。因此，這類考生急需從讀的這些文章中獲取有效的論點和論據(jù)。根據(jù)作文考試的話題范圍，這樣做一個很大的優(yōu)勢就是我們可以從文章中汲取很多我們自己寫文章時很好但卻想不到的一些ideas, 對學生在議論文論點和論據(jù)的尋找有很大的幫助。

當然，在讀的時候不一定要全篇讀，因為有的文章會比較長，讀者可以根據(jù)實際需求來讀當中的一段或兩段。如果文章長度適中，讀過后，可以通過寫摘要來掌握文章中的良好的詞匯和句式，進一步提高自己的寫作水平。

托福寫作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一個長期的、漸進的過程。學習者需要堅持不懈的努力和必勝的信心才能實現(xiàn)寫作水平提高的目標。

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