如今,從小寫到大的漢字都能提筆忘字,何況不常用的英語單詞!平時不會寫可以不寫,托福寫作中遇到單詞不會寫該怎么辦呢?別著急,下面,小編教你3招,立即克服單詞不會寫的尷尬!新技能get!
在托福寫作中,我們可能會因?yàn)榫o張等各種原因,忘記一些單詞的寫法,當(dāng)你在托?紙錾嫌龅酵~的情況,應(yīng)該怎么辦呢?
應(yīng)對策略一:換用籠統(tǒng)詞
單詞大體可分為兩類:籠統(tǒng)詞和具體詞;\統(tǒng)詞的特點(diǎn)在于意義廣泛、搭配性強(qiáng)。雖然它們獨(dú)自不能精確表達(dá)一個動作,但在構(gòu)成詞組以后可替代很多具體詞。寫作中遇到一些具體詞寫不出來的時候,用籠統(tǒng)詞取代,能收到異曲同工之妙。最常用的籠統(tǒng)詞有 have,take等。
例:邁克經(jīng)歷了一個極其艱苦的時代。Mike experienced a terrible hard time.寫作時,若忘記了experience可用籠統(tǒng)詞have代替,寫成M ike had a terrible hard time.同樣能收到預(yù)期效果。
再看幾例:
Are you married?= Do you have a wife /husband?
Do you understand my meaning?=Do you take my meaning?
She will subscribe(訂閱)to Chi- na Today.=She will take China To- day.
二、換用同義詞、反義詞
遇到未曾學(xué)過的詞或一時想不起的詞時,可采用發(fā)散性思維,發(fā)揮想象力,盡可能想出與之有關(guān)的同義詞、反義詞,利用語言的內(nèi)在聯(lián)系、多層次、多角度地運(yùn)用語言,使單詞受阻現(xiàn)象得以解決。
例:昨晚李雷做了一場惡夢。
Li Lei had a nightmare last night.因nightmare使用率不高,不易記住。但其同義詞bad dream易記。上句可換譯為:Li Lei had a bad dream last night.
再如:
The food is tasty.=The food is nice toeat.=The food is delicious.
We discontinued the work at nine.=We stopped the work at nine.
This woman is talkative.=This woman is never quiet.
This car is expensive.=This car is not cheap.
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三、換用迂回表達(dá)
當(dāng)一個詞或某些信息表達(dá)起來有困難時,要充分利用語言本身詞匯豐富、句型多變等特點(diǎn),進(jìn)行迂回表達(dá)。因?yàn)槿魏我环N表達(dá)形式,只要能達(dá)意便可接受。請仔細(xì)觀察劃線部分詞語,看看是如何迂回表達(dá)的。
例:1.我從未見到過這樣頑固的人。
I've never seen such a stubborn person.=I've never seen such a person who never listens to other's advice.
2.如果我們想得到文憑,我們必須首先通過考試。
If we want to obtain a diploma,we must first pass the exams.=If we want to get a graduation paper,we must first pass the exams.
3.工廠里的煙囪(chimney)拔地而起。
High chimneys have appeared in the factories.=The factories are full of high chimneys.=A lot of high chimneys can be seen in the factories.
4.他數(shù)學(xué)考試取得優(yōu)異成績,被大學(xué)錄取了。
He passed the maths exam /succeeded in the maths exam and became a college student.
5.中午我們吃了野餐。
At noon we had a picnic.=At noon we had our lunch in the open air.
托福寫作中,如果大家遇到單詞不會寫,也不要慌張,以上三種方法,都可以在不降低托福作文質(zhì)量的情況下進(jìn)行補(bǔ)救!
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教育背景:英語教育專業(yè)。
教授科目:雅思/托福聽力、口語、閱讀。
授課風(fēng)格:條理清晰,活潑激情,教學(xué)實(shí)踐中注重和學(xué)生互動,對學(xué)生耐心、細(xì)致。
學(xué)員評價:能循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生,逐漸擺脫說英語的心理障礙,課堂風(fēng)趣不失嚴(yán)謹(jǐn)。
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