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雅思口語使用詞語須自然易懂

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2014-09-16 來源:互聯(lián)網(wǎng) 閱讀量: 手機(jī)閱讀

導(dǎo)讀

中國考生最大的問題在于發(fā)音。中文和英文的發(fā)音方式很不一樣,中文基本都以元音結(jié)尾,英文則有很多單詞以輔音結(jié)尾。比如book這個(gè)詞,應(yīng)該以k這個(gè)輔音結(jié)尾,但很多學(xué)生不自覺地會加上個(gè)元音;又如spelt這個(gè)單詞,其中有兩處兩個(gè)輔音連在一起發(fā)音,有的中國學(xué)生就不會發(fā)了,一定要在兩個(gè)輔音當(dāng)中加個(gè)元音。

中國考生最大的問題在于發(fā)音。中文和英文的發(fā)音方式很不一樣,中文基本都以元音結(jié)尾,英文則有很多單詞以輔音結(jié)尾。比如book這個(gè)詞,應(yīng)該以k這個(gè)輔音結(jié)尾,但很多學(xué)生不自覺地會加上個(gè)元音;又如spelt這個(gè)單詞,其中有兩處兩個(gè)輔音連在一起發(fā)音,有的中國學(xué)生就不會發(fā)了,一定要在兩個(gè)輔音當(dāng)中加個(gè)元音。

再有就是哪些單詞的發(fā)音該輕哪些該重,中國學(xué)生不很注意。比如一句:My mother is an aircraft engineer.其中的mother、aircraft、engineer三個(gè)詞是句子的靈魂,必須重讀突出,而其他詞只是用來連接整句句子的,要輕讀。在這個(gè)句子里,還有連讀,這也是中國學(xué)生容易忽略的。忽略連讀,發(fā)音會顯得很生硬。

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使用詞語須自然易懂

不要說一般人聽不懂的專業(yè)術(shù)語,不會用英語表達(dá)的可以通過解釋、舉例等方式繞著彎子進(jìn)行說明,或者干脆放棄不說。許多人把口語不好歸罪于詞匯量太少,認(rèn)為“巧媳婦難為無米之炊”,實(shí)際上有幾千詞就夠“炊”的了(簡明朗文的英文解釋以及美國之音特別節(jié)目所用詞匯都非常有限)。

假如把一位未受教育的澳大利亞老太太十天內(nèi)所說過的話記錄下來,其詞匯量也許不超過一千!但任何人都不會懷疑她的英語口頭表達(dá)能力。

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語法并非絕對重要

在這一點(diǎn)上,母語為英語的人(native English speaker)與我們母語為漢語的人看法上有差異。講英語時(shí),前者關(guān)注的是語法錯(cuò)誤對理解所產(chǎn)生的影響,信息交流是否受到阻礙;后者則更關(guān)心是否違反了英語的語法規(guī)則,關(guān)心語言形式的完整性。

事實(shí)上,用詞失誤比語法失誤更能造成考官的理解障礙。因此,對詞義的把握比對語法規(guī)則的把握更為重要。說話時(shí)盡量做到可理解、可接受以及不冒犯人。當(dāng)然,重復(fù)最基本的語法錯(cuò)誤也是不能容忍的,譬如“she”說成“he”,“I am”說“I is”等。我們往往對語法規(guī)則了然于心,然而出口便錯(cuò),這不是說話時(shí)忘記了語法規(guī)則的問題,而是缺乏專門的、有針對性的訓(xùn)練。

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評分有時(shí)會復(fù)核

考試結(jié)束時(shí),不要問“我會得幾分”之類的問題,即便我已經(jīng)給你打好了分?jǐn)?shù),也不會告訴你。

據(jù)新通長春的外語老師介紹,雅思口語考試是主觀打分,因此,雅思主辦機(jī)構(gòu)為保證打分公正、準(zhǔn)確做了大量工作。一般來說,如果一個(gè)考生前三項(xiàng)(聽力、閱讀、寫作)的得分是6分,而口語是4分或者8分,考試主辦方會在10天到兩個(gè)星期后,再請高一級別的考官復(fù)聽一遍考生口語考試當(dāng)天的錄音,重新打分。

如果您仍有關(guān)于雅思方面的疑問,可撥打新通全國免費(fèi)咨詢熱線:400-618-0272,或通過【在線咨詢】向新通專家提問,我們會有專業(yè)老師為您一一解答。新通長春外語學(xué)校老師提示對于雅思培訓(xùn)一定要選擇正規(guī)機(jī)構(gòu),以免由于師資力量薄弱、教學(xué)系統(tǒng)不規(guī)范以及其他服務(wù)不周等原因,耽誤你寶貴時(shí)間及造成不必要的損失。

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