教師解讀：托福閱讀考試中的3大不良習慣

 在托福閱讀考試中，很多同學在做題時，時常表現出一些不良的做題習慣。有些考生讀托福閱讀文章時喜歡在試題上劃線，似乎不做記號，閱讀就無法進行，思維就停止活動。而考試紀律明文規(guī)定不允許考生在試題的任何一部分做任何標志記號。下面我將詳細跟大家分享在托福閱讀中更多的不良習慣。

托福閱讀的不良習慣一：看不完直接做題

有些同學在做托福閱讀時文章根本不讀完，直接做題。這種方法相當于瞎子摸象，對文章只有局部的感覺，整個文章的概念無法獲得。要提醒考生的是，近年考試中針對整個文章提問的題量有所增加。不看文章直接做題的方法是極其危險的。

托福閱讀的不良習慣二：不能有效利用檢查時間

 另一個問題是如何檢查答案。有相當多的考生做完題之后，或多或少剩下一些時間，但不能有效利用。有的考生東看一篇文章，西看一道題，似乎在檢查，卻沒有明確的目標，時候把正確的答案反而改錯。我們認為在富裕的時間里，考生應重點檢查兩類題：一類是個別的理解題;另一類是個別詞匯題。>>戳我獲得一對一指導

 托福閱讀的不良習慣三：一字不漏讀完再做題

 有些同學則喜歡把文章一字不漏地細讀之后再做題。這種方法僅適合于兩種情況，其一，考生已具備相當的閱讀水平，長期以來運用這種方法效果甚佳;其二，某一篇具體的文章是考生所熟悉的內容，細讀文章并不會花太多的時間。

 一般來說，大部分考生采用細讀文章方法，做題時間嚴重不足�？忌�不應該忘記，閱讀理解測試速度和理解兩個方面。在做詞匯題時，許多考生認為做不對題與自己的詞匯量有關，認識單詞能做對，不認識單詞就會做錯。事實上，那些認識的單詞經常做錯，不認識的單詞反而能做對。

 托福閱讀有不良習慣的原因：

 原因是，做不認識單詞時，考生會仔細研讀詞匯題的上下文，力求在上下文中突破。而做認識單詞時，忽略上下文的重要性，往往是裝模作樣的看一下上下文，便匆匆做出抉擇。所以，做好詞匯題關鍵在于透徹分析上下文--詞匯題的句子以及上下一句話，有時候，個別詞匯題也許需要在文章其他段落尋找線索。>>戳我獲得一對一指導

 關于托福閱讀不良習慣的一點建議：

 閱讀有時候是一種不可思議的行為，有時候，你的腦子會因斷電而僵在某一點上，不會有任何收獲，但是當你放下這個難點，做完別題后再回過頭來處理這個難題時，一下子又會變得暢通無阻。如果出現這種情況，考生可以在答題紙上題的序號旁標記這個難題，先預選托福閱讀題的答案，待有時間時再仔細推敲。檢查完畢務必將序號旁的記號擦掉。

 以上就是跟大家分享的關于托福閱讀中大家常有的一些不良習慣的總結，希望對大家所有幫助!

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