雅思口語：三部分答題指導(dǎo)

雅思口語考試第一部分叫做“簡介以及問答”；第二部分考試為“個(gè)人陳述，考官將給考生一個(gè)答題任務(wù)卡，卡上有一個(gè)相關(guān)的話題；第三部分考試為“雙向討論，考生將與考生就第二部分中出現(xiàn)的話題較為抽象的部分進(jìn)行雙向討論”。

考試第一部分叫做“簡介以及問答”。

內(nèi)容涉及生活中的方方面面。其中，hometown, study/work以及accommodation是必考題，并加入其他生活中常見的小話題，比如，birds, meals, language和driving.

雖然考題的話題范圍非常的寬泛，可以說是日常生活中的各種可發(fā)展對(duì)話的話題，可是，任其話題寬泛，卻并沒有任何會(huì)讓考生感到陌生的內(nèi)容。就出題設(shè)計(jì)而言，是為了考生到國外生活的日常交往能力，可成為'small talk'。Small talk的中文翻譯是“小對(duì)話”或者“小談”，其實(shí)也真真切切地發(fā)生在我們每天的生活中。

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就其功能而言，small talk的主要目的是語言功能中的“人際功能”，并帶有一定的“信息功能”，而不強(qiáng)調(diào)其“感情功能”或者“施為功能”等。在英語國家中，人們常用“small talk”來破冰，維持對(duì)話，減少期間尷尬的沉默，來保持人與人之間的禮貌關(guān)系。所以，對(duì)話的內(nèi)容深度不不做過多的要求，而是更要求談話者講話有一定的長度，從而發(fā)展對(duì)話，保持對(duì)話關(guān)系。這也就要求在考試中，能夠回答有一定長度的內(nèi)容。而不是簡短的回答問題的信息核心部分。

第二部分考試為“個(gè)人陳述。

考官將給考生一個(gè)答題任務(wù)卡，卡上有一個(gè)相關(guān)的話題�？忌�有一分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間（如筆記），然后需就此話題進(jìn)行1到2分鐘的陳述。”其形式已經(jīng)由雙方的對(duì)話，變化為考生自己的獨(dú)白。內(nèi)容可是生活中可描述的話題，包括人物，事件，地點(diǎn)，物品等。個(gè)人陳述，也就是presentation，是國外學(xué)習(xí)生活不可或缺的一種重要能力，特別是在大學(xué)中，常常要做個(gè)人陳述，來展示自己論文架構(gòu)，或者小組活動(dòng)結(jié)果等。

其要求是，能夠讓聽眾能夠清晰地知道講話內(nèi)容，并且在聽時(shí)沒有較大的困難去跟上整個(gè)陳述的思路。這就要求考試中，除了詞匯和語法的正確運(yùn)用，更加著重提高自己的流利度與連貫度。因?yàn)椋�如果一個(gè)陳述丟失了流利度，會(huì)很容易讓聽者失去“聽”的興趣，并造成理解上的困難。同時(shí)，一個(gè)陳述如果失去了連貫度，很難讓聽者緊跟演說者的思路，容易失去對(duì)整篇文章的把握。

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第三部分考試為“雙向討論。

考生將與考生就第二部分中出現(xiàn)的話題較為抽象的部分進(jìn)行雙向討論”�？梢钥闯觯�考試形式又變?yōu)榱嘶��?dòng)式，并且在內(nèi)容上從較為常見、易懂的生活化的話題，變成了難尋規(guī)律的、較深?yuàn)W的話題討論。這種要求說話者思維敏捷，知識(shí)淵博的討論(Discussion), 也會(huì)成為國外生活與學(xué)習(xí)的重要組成部分。生活中，涉及的上午會(huì)談;學(xué)校學(xué)習(xí)中，常常要參加小組討論(Groupwork)。這都要求說話者用詞要精準(zhǔn)，說話要有嚴(yán)密的邏輯性，才能說服聽眾。

其實(shí)在實(shí)際雅思考試中，這部分考題體面本身也會(huì)較難。所以，考生的回答要基于對(duì)考官提問的精準(zhǔn)理解上。這部分的考試，又對(duì)考生的詞匯應(yīng)用有了進(jìn)一步的要求�？忌�要掌握的是在討論不熟悉的話題時(shí)，怎樣用自己夠?qū)挿�，夠變化的詞匯去參加討論。并且在過程中，能夠辯論得有理有據(jù)，有說服力。講話要前后照應(yīng)，有很好的連貫度。即使因?yàn)樵掝}的不熟悉，出現(xiàn)一些流利度上面的問題，也盡量是對(duì)話題的思考，而不是語言上的缺失。

基于上面的討論，我們可以看出雅思口語考試，緊扣英語國家中，生活與學(xué)習(xí)方面對(duì)口語的應(yīng)用要求。并不是為了考試而考試，而是注重了口語的實(shí)際生活中的功能。為考驗(yàn)考生在英語國家生活學(xué)習(xí)能力，提供了良好的依據(jù)。

考生應(yīng)該分析每一部分的設(shè)計(jì)思路，各個(gè)部分形式內(nèi)容的不同，依據(jù)考生個(gè)人，對(duì)考試難點(diǎn)進(jìn)行較好的見解。從而在每個(gè)部分有的放矢的準(zhǔn)備。

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