10月26日托福閱讀考試小范圍預(yù)測

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10月26日托福閱讀考試小范圍預(yù)測第1套

1. 考古學(xué)家,發(fā)現(xiàn)有什么 C-*** 和 N-***,c 是 cultural,然后就是說舊石器時(shí)代的骨頭被挖出來,然后你就 看這個(gè)骨頭,上面有印跡,但是就不知道這個(gè)印記是人們用石頭砸的,還是其他野獸咬死這個(gè)東西的時(shí)候咬下的。額,反正,好像記得最后應(yīng)該是咬下的,就是那個(gè)時(shí)候人們還不會(huì)用石頭武器 hunt,只能做個(gè)清道夫。 要判斷這個(gè),就要能夠區(qū)別那個(gè) c*** 和 n*** 的。

2. 人類的情緒表現(xiàn)和認(rèn)知,object 之間的關(guān)系,作者比較了幾個(gè)科學(xué)家不同的理論。 好幾個(gè)按照時(shí)間順序( 有考) 關(guān)于情緒的理論,然后這些理論都有一些不完善的地方吧,反正就急著有個(gè) criticism 。第一個(gè)是什么L 和誰的理論,然后就是說他們理論具體內(nèi)容忘了。下一段,又有兩個(gè)人的理論,那兩個(gè)人的理論和前一段的不一樣,說是前一段那個(gè)是什么一個(gè)步驟的,然后這個(gè)是兩個(gè)步驟的( 有題), 還說不能通過這個(gè)身體的變化去判斷情緒。最后又來一個(gè)理論,這個(gè)第三個(gè)理論,有某些部分是和第一個(gè)理論有對應(yīng)關(guān)系的( 對應(yīng)的句子有考) 。最后反正也沒有看到作者有什么感情傾向,所以最后那個(gè)問文章組織結(jié)構(gòu)的題就選了 A 了。 詞匯題:reinforce; proliferate

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10月26日托福閱讀考試小范圍預(yù)測第2套

1. 人類觀察銀河系的限制,即便有哈柏望遠(yuǎn)鏡這樣高科技的設(shè)備仍然力有未逮。造成我們觀察時(shí)無法有一個(gè)精準(zhǔn)的藍(lán)圖的原因,是來自兩個(gè)主要的限制,一是星體本身的距離難以用觀測的方法得知,譬如說如果星星 離你很近,此時(shí)若移動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn),你看起來就覺得移動(dòng)很多,反之如果星星離你很遠(yuǎn),移動(dòng)很長的距離你也看不出來,這是一個(gè) paradox 。這邊還舉了一個(gè)閉眼睛手指移動(dòng)的例子作為說明( 有題) 。另外一個(gè)限制,則是 星光亮度的問題,太暗的我們是無法觀測到的,當(dāng)然暗不暗跟星體本身的亮度以及距離我們的距離都有關(guān)。 最後作者樂觀認(rèn)為以後科技還會(huì)再進(jìn)步,我們有希望看得更真切。這篇詞匯題頗多,例如 threshold=limit,figure out=map 。

依照順序整理一下內(nèi)容, 人類無法觀察銀河系的原因: (1) 人類在觀查銀河系時(shí), 視覺所看到的是平面, 而非平常使用的三度空間, 所以距離遠(yuǎn)近并無法分別。 (2) 雖然星體很多,但肉眼能看到的不多,理由包括:距離遠(yuǎn)近與星球本身的亮度.還包括與周圍鄰居亮度的 對比,舉例來說,XXX 星系(or 星體) 離太陽很近,但亮度遠(yuǎn)小于太陽,所以肉眼并無法觀察。 (3) 為了衡量星系間的距離,提出了 paradox ( 應(yīng)該有拼錯(cuò)) 。舉例來說:把手前伸,比出手指,接著交替閉上 左右眼,會(huì)看到手指的位置會(huì)變化,這個(gè)變化隨著距離成反比 ( 有題),越遠(yuǎn)的變化越小。 (4) 結(jié)論,科技會(huì)進(jìn)步,未來會(huì)觀察的更真確 ( 有題,錯(cuò)誤的答案是,我們無法再更近一步觀察) 。

2. England industry development & change in landscape (1) 18 世紀(jì)的時(shí)候本來農(nóng)業(yè)是比工業(yè)的比例高很多的,后來工業(yè)的發(fā)展速度超過了農(nóng)業(yè),但是注意!! 工業(yè)的比例仍低于農(nóng)業(yè)( 有題) (2) 原有的交通設(shè)施比如道路什么的不適合運(yùn)輸大量貨物,所以就有人修了 cannel( 水渠之類的吧) 。后來又修了鐵路,可以運(yùn)輸更遠(yuǎn)的距離。 (3) England 的商人什么的可以從農(nóng)村獲得很多財(cái)富,但是歐洲大陸的商人就不行。( 有題) (4) 資本流向農(nóng)村,農(nóng)村被各種改變 詞匯題:accelerated 。

10月26日托福閱讀考試小范圍預(yù)測第3套

1.關(guān)于考古跟地質(zhì)學(xué)相結(jié)合的一篇文章，最后的宗旨說的是由于考古研究很復(fù)雜，所以需要跟地質(zhì)學(xué)相結(jié)合來研究Geoarchaeology。其中提到了研究人類打獵的習(xí)慣等等

2.shaker basket講shaker這幫人自給自足，與世隔絕，文化主要以實(shí)用為主，其中最好的是basket;做的basket特別好，特別實(shí)用，特別細(xì)致等等等等，然后是在前人的籃子上做很多提高，而且這幫人會(huì)經(jīng)常跟別人交流做basket的經(jīng)驗(yàn)，提高技能等等

3.恐龍的Parenting care。講恐龍到底孵不孵蛋，然后又一個(gè)egg mountain，有證據(jù)，但是也不能夠完全證明;從遺傳學(xué)上講，鳥和鱷魚都屬于恐龍時(shí)代進(jìn)化來的動(dòng)物，應(yīng)該與恐龍保持相同的特性。鳥和鱷魚都有parenting care的特性，所以推測恐龍也應(yīng)該有! 

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