對于詞匯教學(xué)中,我們首先必須讓學(xué)生學(xué)會的就是:詞匯要想在短期內(nèi)突飛猛進(jìn),在準(zhǔn)備考試的初期,你可以不看習(xí)題,而專注于詞匯。一個月內(nèi),如果你的詞匯能夠達(dá)標(biāo),那么再轉(zhuǎn)入真正的題型了解和解題步驟也為時不晚。這個時候如果能同時進(jìn)行強(qiáng)化的考試培訓(xùn),你會發(fā)現(xiàn)事半功倍的效果,老師上課的內(nèi)容也更容易接受。
對于詞匯教學(xué)中,我們首先必須讓學(xué)生學(xué)會的就是:詞匯要想在短期內(nèi)突飛猛進(jìn),在準(zhǔn)備考試的初期,你可以不看習(xí)題,而專注于詞匯。一個月內(nèi),如果你的詞匯能夠達(dá)標(biāo),那么再轉(zhuǎn)入真正的題型了解和解題步驟也為時不晚。這個時候如果能同時進(jìn)行強(qiáng)化的考試培訓(xùn),你會發(fā)現(xiàn)事半功倍的效果,老師上課的內(nèi)容也更容易接受。
那么就記憶詞匯本身而言,首先要寬慰學(xué)生的一點(diǎn),放下思想包袱,不要強(qiáng)迫自己在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中碰到的任何一個詞匯都要銘記于心,不可能,更是沒必要。個人覺得,六級詞匯大綱中的規(guī)定詞匯是比較完美的,適合生活和學(xué)習(xí)的場合。5500詞匯的數(shù)量也是英美本土大學(xué)生的平均狀態(tài)。有了這個目標(biāo),我們就要開始尋找靠近目標(biāo)的路線和方式了。在我目前所帶的兩個班級中,學(xué)生的能力都是比較薄弱的,完全沒有四六級詞匯的程度,所以在對他們進(jìn)行雅思詞匯教學(xué)的時候,不斷督促他們回歸到自己學(xué)校的課本中多背多記四六級的簡單詞匯,將雅思詞匯和基本詞匯一起記,不僅有利于在閱讀聽力方面的輸入,更利于在寫作口語中的輸出。
然而,中英文盡管在語言結(jié)構(gòu)和思維上很不一樣,但是,人的情感和生活是類似的。這時你會發(fā)現(xiàn),某些英文單詞的構(gòu)成和中文驚人的相似。舉例說明,‘e-, ex-’這是一組典型的方向性前綴,表示‘out,出’,然后和中文一樣,這個‘出’字,具體而言,向外的一個方向,但是,抽象表示一個事物的‘優(yōu)秀’時,我們往往也喜歡用到‘出’字,如‘出色,突出,出眾,出類拔萃,出人頭地,等等’,在英文詞匯中,我們同樣可以找到這樣的表達(dá)方式,如‘elite, elaborate, eminent, excellent, exquisite, elegant, eloquent, outstanding,….’,在這眾多的詞匯中,都是體現(xiàn)了‘優(yōu)秀,突出’的特性。其實(shí),向語言當(dāng)中存在的這樣那樣的重疊和對立是比比皆是的,難以一一枚舉,需要我們用心感受。在這里我們不過是窺一斑,難以知全豹。在詞匯的課堂上,我們更需要的是給坐在下面無助的學(xué)生指明一個正確的方向,給他們一個正確的方式,讓他們自己樹立一個正確的對待英語的態(tài)度,這就是我們所能做到的全部了。要想讓學(xué)生愛上詞匯,首先要讓學(xué)生了解詞匯,親近詞匯,最后才能接受詞匯,愛上詞匯!
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湖北大學(xué)應(yīng)用語言學(xué)碩士,兩年語言教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專業(yè)八級,英語功底扎實(shí),授課風(fēng)格輕松,幽默,深受學(xué)生們的喜愛。
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