關(guān)于托福閱讀背景你了解多少？

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2014-11-14 來源：互聯(lián)網(wǎng) 閱讀量：手機閱讀

導(dǎo)讀

對比高中英語閱讀或者大學(xué)四六級閱讀，托福閱讀文章略有點復(fù)雜，主題上涉及天文，地理，詩歌，藝術(shù)，技術(shù)，經(jīng)濟，文化，還有動植物等等，如此多的類別，我們該如何搞定它？

不知道為什么，很多同學(xué)內(nèi)心里不由自主有了對主題背景的擔(dān)憂和顧慮：如果托福閱讀考試時恰巧遇到自己擅長的學(xué)科，不禁內(nèi)心竊喜;有些許了解的，也暗暗慶幸自己最近積累了不少RP;要是一不小心來個自己不感興趣或者壓根兒沒聽說過的東西，估計就算超常發(fā)揮亂蒙瞎猜的技能也差不多就是崩盤的節(jié)奏。

托福背景到底需不需要?如果要，多少才夠?如果可以不要，同學(xué)們又何必苦苦自我折磨?

老師的解讀：托福閱讀背景要不要這個問題其實無需糾結(jié)。考慮問題該從根本著手，即閱讀理解到底需要啥?顧名思義，“閱讀理解”就是要通過“閱讀”(視覺輸入)來“理解”(大腦實現(xiàn)信息轉(zhuǎn)化)。下一步就是“如何理解”的問題，即“理解”需要什么?

首先是背景嗎?不是。那是什么?“詞匯”和“語法”。我曾經(jīng)在課堂上做過一個比喻。閱讀(不單是托福閱讀，其他的也適用)的篇章就是一棵樹，解題需要什么，就等于一棵樹需要什么才能茁長成長。Vocabulary就是“root”，Grammar就是stem. Where there are no roots and stems, there are no fruits, of course.

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因此，要想真正解題，最根本要從詞匯和語法入手。詞匯不認(rèn)識，再多的背景知識估計也只能幫助學(xué)生稍加猜猜而已，不能解決根本問題;只認(rèn)識單詞，不懂得分析文章長難句，依然是白搭。

此外，OG中其實表述地比較清楚，托福閱讀相關(guān)主題雖然涉及各個學(xué)科領(lǐng)域，但絕不是該學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的深入話題，不是只有內(nèi)行人才能讀懂的，而是每個領(lǐng)域的所謂common sense。當(dāng)然，我并不是認(rèn)為背景知識完全不重要，而是我們要放好對其的態(tài)度。背景不了解并不意味著無法下手，如果閱讀讀不懂，或者無法解題，那就好好反思自己的詞匯量和語法知識點是否夠鞏固吧。單詞不夠的被單詞，語法不夠的不語法。

另外，再提及下所謂的閱讀技巧techniques，我把其比喻為water。沒有水，樹苗依然無法存活太久。同理，單詞和語法掌握后，在限時測試的情境下，答案不僅要正確，還快速完成。因此，一定的技巧可以起到錦上添花的作用。但最終，還是要從根本問題入手，真正做到“接地氣，得高分”。

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