托�？谡Z學生易出錯發(fā)音分析

課堂上，幾乎所有的學生都會問我同一個問題：老師，怎么樣才能把英語口語說標準？我講話怎么老外聽不懂？在真正接觸這些學生之前，我一直以為中式表達是最主要的原因，其實不然，老外對于中式表達，其實是可以接受的，甚至是很能理解的，但是一些重要單詞的發(fā)音以及語音語調(diào)的問題，才是阻礙學習口語進步的關(guān)鍵。

有幾個詞是99%學生會發(fā)錯的：exit, ignore, credit card, student card, step-mother, black and white, photograph, photographer, relative, mobile, project，學生都會把重音放在第二個音節(jié)上，而photographer的發(fā)音又會非常詭異的放在第一個音節(jié)上；

以至于對方實在是很難聽懂，而且如果將學生自己的發(fā)音錄下來，他們自己也表示自己的發(fā)音很惡心，尤其是ignore這個單詞，學生總會把g這個音節(jié)發(fā)的特別大聲明顯，聽上去很別扭，對于爆破音節(jié)把握是件非常難的事情，因為一開始學英語的時候就沒有學會，所以現(xiàn)在糾正是非常困難的，除非學生非�？桃獾娜セ乇�。

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另外，99%的學生都會出現(xiàn)元音混淆的問題。如bad，bed，bide的元音差別。Apple這個單詞，幾乎所有學生都不會ae，而是發(fā)e，中文里發(fā)成哪個似乎都無所謂，但是英文里敏感較多，這三個原因的差別如果不清楚，對方聽上去會非常難以區(qū)別你究竟要說哪個詞。

最后，我認為學生發(fā)音很大的一個問題是：降調(diào)用的過多。不管是祈使句，疑問句，感嘆句，陳述句，幾乎一律用降調(diào)，導致我聽上去感覺學生說什么都非常不禮貌。例如：Could you please come here?

一般疑問句，我們通常都是用升調(diào)，以表疑問語氣，而我的學生清一色用降調(diào)，在here的時候，不但降調(diào)，更加重讀，使整句話的語氣非常rude，就像吵架一樣。這歸功于中文的陰陽頓挫，中文我們這樣問：你可不可以過來一下？“下”這個字，我們用的不正是降調(diào)嗎？于是在英語中，學生也一樣沿用了這種語氣，殊不知兩種語言的語音語調(diào)存在非常大的差異。

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