托福詞匯記憶 這七個技巧記住別撕字典

托福詞匯記憶，你是抄單詞、讀單詞、記拼寫、寫卡片，還是撕字典。很多考生說“背過了”，但是“沒記住”。很多用功的同學(xué)的問題，不是不去背，最最讓大家感到泄氣的，也并不是成堆的單詞，而是“記不住”。那么今天，首先給大家講幾個關(guān)于提高單詞的方法。

記憶技巧一、錯誤的方法

在背單詞的時候，很多同學(xué)受到傳統(tǒng)教育的影響。在學(xué)校里，老師總是會在課前做dictation（默寫單詞）：給大家一個中文，讓大家默拼寫。久而久之，我們同學(xué)就形成了一種習(xí)慣，即，背單詞時，一邊讀一邊開始用手抄寫這些單詞，然后才能記住。但是，這樣的記憶方式，有兩個明顯的問題，不適用于托福閱讀。第一，這樣的記憶屬于機械記憶，機械記憶最多形成短時記憶，要變成長時記憶，還需要一定量的重復(fù)，也就是說，這種記憶方式，造成了大部分同學(xué)的常見問題：“背過了，記不住”。關(guān)于具體的單詞記憶方法，會在之后的文章里給大家一一解釋。在這里，我們關(guān)注一下這種方法產(chǎn)生的第二個問題：“耗時耗力”。

記憶技巧二、只需識別

從閱讀的角度來說，對于單詞的理解，只需要大家停留在掌握一個單詞的第一階段。什么是單詞認(rèn)知的“第一階段”呢？即，識別階段。對于很多在語法上沒有很大問題的同學(xué)來說，看不懂文章的主要原因就是眼前的一個一個字符的意義，沒有辦法在大腦中尋找到可以轉(zhuǎn)化為可理解的符號，因為“語言=符號”。要準(zhǔn)確地理解英文文章，大家肯定需要將其轉(zhuǎn)化為中文，因此，對于單詞的理解，只需要大家看到一個英文單詞，馬上轉(zhuǎn)換成中文即可。因此，在記憶單詞的時候，同學(xué)們可以忽略讀音，忽略拼寫，忽略例句，甚至忽略詞性（一個句子中，各個單詞的詞性因其所在的位置已經(jīng)有所限定，因此，語法基本過關(guān)的同學(xué)無須刻意記憶單詞的詞性。），而只需要記住中文意思，這樣就節(jié)省了很多的時間和精力。而這些節(jié)省下來的時間，不是用來大家休息的哦，而是在閱讀中復(fù)習(xí)單詞。擔(dān)任有一個前提，大家的中文夠好，以至于不會對中文的理解有所偏差。

當(dāng)然，我們必須關(guān)注到一點，一個英文單詞的意義很多，所以，大家還需要具備對于一個單詞常用的多種意思的掌握，那么，在面對一個單詞的時候，我們能多重選擇，讓單詞的意義放入原文中，上下文符合邏輯。

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記憶技巧三、及時復(fù)習(xí)

首先，我們必須面對一個事實，我們是人，不是神！記住的東西是很容易忘記的。很多同學(xué)特別容易高估自己的記憶力，因此，最終期望太高，失望也就很大，非常的frustrated，一提到背單詞，只有一個哀怨的眼神和一聲嘆息。了解過艾賓浩斯記憶曲線的同學(xué)一定會發(fā)現(xiàn)，這個曲線在最開端下降的最快，隨后慢慢減緩。也就是說，人剛剛記住一件事情的時候，是最容易遺忘的，那么，要使得遺忘率最小化，希望大家能夠在背過新單詞的當(dāng)天晚上和第二天一定要復(fù)習(xí)，在忙也要復(fù)習(xí)，不要等到一周以后，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時辛辛苦苦背的單詞，怎么一半都記不住的時候，再后悔莫及。

記憶技巧四、多元重復(fù)

在記完單詞時，大家還會有一個常見的問題，即在背單詞書的時候，明明背的很熟練，可是，在文本中就人不出來了。這個原因很簡單，大部分的單詞書是按照字母順序排列單詞的，我們可以通過上下文進行單詞的聯(lián)想，也就是說，在換了一個環(huán)境的時候，它前后幫我我們回憶的助手消失了，我們就不容易那么快回憶起這個單詞了。要解決這個問題，就需要大家在不同的環(huán)境下，刺激大腦對于這個單詞的記憶。比如，多用幾本單詞書、用亂序單詞書、自己抄寫陌生單詞的卡片等等，總之，要做的這個單詞無論在那里出現(xiàn)，我們都能一眼識破。

工欲善其事，必選利其器。因此，要背好單詞，我們首先要有正確的單詞記憶方法。一個單詞，與這個單詞所指稱的對象，以及中文詞語之間，本來沒有任何邏輯關(guān)系，因此，我們要找到這三者之間的關(guān)系，必須自己在大腦中建立起來三個物體之間的聯(lián)系。很多同學(xué)向我反應(yīng)，認(rèn)為與其去建立這個bridge，還不如把時間用在多被幾個單詞呢。但是，大家必須要明白，死記硬背帶來的多記幾個單詞，都是短時記憶，而屬于你自己的聯(lián)系是有部分人為的邏輯性存在的，以后聯(lián)系會在慢慢熟練的過程當(dāng)中，逐漸變短，因此，大家會發(fā)現(xiàn)，單詞反應(yīng)速度在增加。單詞記憶中，最重要的就是聯(lián)想記憶。

記憶技巧五、形近聯(lián)想

通過字形來進行聯(lián)想。比如“niche”這個詞，意思為“（淺的）凹處; （尤指）壁龕”或“適合的或舒適的位置﹑ 地方﹑ 職業(yè)等”。同學(xué)們可以這樣聯(lián)想既然niche是一個舒適的地方，我們可以先把“h”去掉，看這個詞“nice”。這個詞非常好記，表示“好的”。那么我們在“nice”當(dāng)中放入和“h”很像的一把椅子，往里面一坐，自然就變成一個“舒適的位置”了。

在舉一個例子：“loot”，意思為“搶劫; 劫掠”。這個詞大家不怎么常見，但是仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)，將這個詞完全翻轉(zhuǎn)過來“tool”的意思是非常常見的，那么我們可以聯(lián)想，如果要搶劫，不能赤手空拳去吧，因此要拿著工具去。這樣，很容易就把“loot”記住了。

例如這樣，將單詞根據(jù)字母來進行形式上的聯(lián)系，既不會枯燥，又容易將單詞記住。

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記憶技巧六、諧音聯(lián)想

這個聯(lián)想方法，對于非常有想象力的同學(xué)來說，還是非常有樂趣的。比如“urgent”，意思為“緊急的”。我們可以通過讀音聯(lián)想為“餓極了”。民以食為天啊，餓了就是頭等大事，當(dāng)然耽誤不得，是非常“緊急的”。再比如“chaos”，這個詞的意思為“喧鬧，喧囂”。很多同學(xué)對這個詞的讀音不是很了解，但大家一定會了解拼音中“chao”讀作“吵”，再加上一個“s”的音，理解為“吵死”，非常喧囂的地方，當(dāng)然很吵啦。

記憶技巧七、尋找單詞共同點

很多老師也會提出詞根詞綴記憶法。首先，詞根詞綴對有一定單詞積累量的同學(xué)來說，可以去看一些相對系統(tǒng)性的書，來整理梳理頭腦當(dāng)中凌亂的記憶，有助于整合，但對于初背單詞的同學(xué)而言，不推薦這個辦法，原因有二：其一，大量詞根詞綴源于拉丁、希臘文，大家需要花大量的時間記憶；第二，詞根進過長期的演變，不一定能很好地幫助大家記憶新單詞。因此，在這個給大家介紹的一個方法是，尋找已知單詞中的共同點。

比如我們已經(jīng)背過一組詞“reject”、“eject”、、“project”，意思分別為“拒絕”、“噴射”、、“投射”。我們會發(fā)現(xiàn)這組詞當(dāng)中都有“ject”。其實“ject”是一個詞根，意思為“throw”，“投擲”。了解了這個以后，當(dāng)我們在遇到“deject”，意思為“沮喪”，就比較容易記住，因為“de-”的意思為“向下”。“inject”的意思“注射”，因為“in-”有“向里”的意思。簡單來說，大家無需專門記憶詞根詞綴，在單詞積累的過程中做個有心人，在有了一定的基礎(chǔ)后，了解詞根詞綴才會對大家有更大的幫助。

關(guān)鍵詞：單詞 記憶技巧 托福詞匯

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