托�？谡ZTask4生物類解題方法

首先，我們要清楚兩點(diǎn)與得分有關(guān)的要求：一、解釋文章中的一個(gè)概念是什么；二、使用聽力講座中的例子；

第一個(gè)得分點(diǎn)是解釋文章中的一個(gè)概念，也就是全篇的topic。其實(shí)，文章中的一個(gè)概念及解釋是在reading中出現(xiàn)的，我們只需將reading中的標(biāo)題及其定義找到并抄下來即可。拿TPO8的Task4（revealing coloration），定義句即為One defensive strategy involving the use of coloration is what is known as reveling coloration.

第二個(gè)得分點(diǎn)是最重要的：使用聽力中的例子，也就是說，我們要將聽力聽到的內(nèi)容完整地概括出來。一般來說，聽力中包含一個(gè)或兩個(gè)具體的例子或?qū)嶒?yàn)，字?jǐn)?shù)約在280-320之間，題目要求考生在一分鐘之內(nèi)將例子概括完整，實(shí)際大約需要45秒左右的時(shí)間，我們要概括180字左右。
　　一般來說，biology類型的聽力會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)動(dòng)物或植物的例子。我們需要著重聽的是1.動(dòng)植物的名字（有可能題目中會(huì)重現(xiàn)）2.它們的身體特征3.這些身體特征的作用。

比如revealing coloration的聽力中，舉了兩個(gè)動(dòng)物Peanut bug和morpho butterfly。身體特征分別是bright colorful spots on back wings和shiny back wings。所對(duì)應(yīng)的作用分別為suddenly opens the back wings to surprise the predators和reflect the sunlight to confuse the predators。

其實(shí)，在講座中，教授們的“講座體”通常都有這樣一個(gè)規(guī)律，凡是第一次出現(xiàn)一個(gè)概念或生僻的詞匯，都會(huì)第一時(shí)間在這個(gè)概念后面解釋其內(nèi)容，用淺顯些的句子來進(jìn)一步說明，再舉例，尤其是舉生活中的例子來進(jìn)一步說明。我們遇到生僻詞匯，無論在閱讀材料中還是聽力中，都不要著急，先等一下有沒有解釋。
　　很多情況下，我們聽到后面就自然明白了生僻詞所指的是什么。比如，聽力中有這樣一個(gè)句子：Children have empathy, they concern for others. When a baby hears other baby’s cry, he will cry. 從這個(gè)句子，我們可以理解出，生僻詞empathy是什么含義，因?yàn)樗�的解釋就在后面�?/span>

綜上所述，在回答托�？谡Z第四題時(shí)，我們需要努力的方向是將原文中所包含的意思完整地記錄下來，并且省略掉一些細(xì)節(jié)，計(jì)算時(shí)間，用合理的字?jǐn)?shù)來概括原文。只有這樣，才能將口語中較難的第四題的得分點(diǎn)抓住。

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