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“Task Response任務的回應”—雅思大作文評分標準

關鍵字  雅思 雅思寫作 雅思考試 寫作 任務回應
2015-03-13 來源:互聯(lián)網(wǎng) 作者: 閱讀量: 手機閱讀

導讀

Task Response任務的回應是雅思大作文評分標準中重要的一環(huán)。很多同學都是在這一環(huán)節(jié)上失分......

 (同學回憶:)

同學甲: “老師啊,考試時間太緊,來不及想,提筆就寫,寫到一半才發(fā)覺,糟了,要求寫解決問題的題目,寫成優(yōu)缺點的了。”

同學乙: “小作文寫了40分鐘,只有20分鐘寫大作文了”

上,以上的情況,大部分同學都似曾相識吧,為什么會出現(xiàn)這樣的問題呢?我們今天就來和同學聊聊Why & How to解決此問題。

Task Response 任務回應 (今天主要討論的內(nèi)容)

Coherence and Cohesion 邏輯連貫性

Lexical Resource 詞匯多樣性

Grammatical Range and Accuracy 語法多樣性和準確性

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今天主要來解釋第一個評分標準Task Response:

Task Response 意為“任務的回應”,考察考生對話題的回應,同學們只要記住按照題目要求回答,并包含考官需要看到的內(nèi)容即可,即以下4個方面

1. Answer all parts of the task (回答所有的問題)

2. Present a clear position throughout the task (給出明確傾向)

3. Extend and support main ideas (擴展主要觀點)

4. Write enough words (滿足字數(shù)要求)

 

第2點和第4點,應該不用多說了,顧名思義。我們主要來講解下第1點:

1. Answer all parts of the task

通常task 1 和task 2 都會需要大家cover 2到3個重要觀點, 但是,通常大家會忘記討論一些重要的觀點。

 

1.1 Why? 什么原因造成的呢?

Reason1:大多數(shù)同學,拿到題目,就匆匆下筆。沒有花足夠的時間真正看清題目,分析題目。結(jié)果便可能出現(xiàn)前面同學提到的問題(另外,在task1中,可能表現(xiàn)為會忘記描述圖形中某一些最明顯的信息);

Reason2: 跳開題目,看到熟悉的話題便自以為然的預判題目,即所謂‘不小心走題’。

那么,我們要怎么避免和改進這個問題呢?

 

1.2 Solution解決的方案:

10 minutes Planning your essay

先花10分鐘看懂題 + 計劃要寫的內(nèi)容

(可能馬上會有同學反駁:“10分種?這么寶貴的時間,應該拿來寫作文吧老師。”

“有必要花10 分鐘這么長的時間plan嗎?,會不會太理想化了,可能會更加來不及寫完?”)

事實上,一方面Plan的好處是,花更多時間plan,等于幫助你寫的更迅速,當你有了想要表達的觀點和語言時,便會下筆如有神。

再一方面:只要合理利用考試時間,是可以按時完成任務的。我們來計算一下: 如果花10分鐘做plan, 你還剩下25/30分鐘寫250-270個字。平均一分鐘寫9-10個單詞,一個句子大概寫2分鐘左右。平時按照此標準練習,我們都能達到。

1.3 Solve in detail 具體實施:

怎么計劃How to Plan:

Ideas – Reasons – Examples


我們只需要寫下:

Ideas

1.仔細讀題,確保觀點在直接回答題目,不要過多要求自己想出多么驚人的觀點,只要與大眾能接受的觀點即可,(記住雅思考試是語言測試,不是智力測試)。

2.一般可從兩個大方面入手: 社會經(jīng)濟方面是否有好處或者壞處;另一方面:個人生活,學習,工作及娛樂方面找觀點。

(當然,這些更需要大家平時多積累,多看相關的書,多思考。)

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Reasons –

問自己原因是什么?(給自己灌輸一個思路,任何事務都是有原因的。而一個事務的發(fā)生可能會帶來另一個結(jié)果。)

Examples –

最后, 給出相應的例子。最好是大眾的,官方的,或者社會上觀察到的大多數(shù)現(xiàn)象。

以上討論的準備,從另一個角度來說,就是讓同學們準備這些相應的詞匯,短語。

指導老師

李夢
姓    名:李夢
所在地點: 世紀東方商業(yè)廣場COB寫字樓9樓(中山東路與福明路口)
擅長課程: 雅思,托福,SAT
聯(lián)系電話:0574-8773 6833電子郵箱:monicalimeng@shinyway

 

名師簡介

新通外語江東中心教師。新通口語、閱讀、聽力教師。畢業(yè)于美國伊利諾伊州立大學,全A獲得MBA金融碩士學位,具有長期在美國生活學習及工作的經(jīng)驗。授課方式熱情活潑、語言風趣幽默,具有強烈的個人風格,其美式作風深受學生喜愛。

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