雅思口語中的個性化學(xué)習(xí)要點

眾所周知，雅思口語的評分標(biāo)準(zhǔn)不外乎流利，詞匯，語法，發(fā)音四項。作為大陸學(xué)生得分偏低的一個單項，口語似乎是雅思考試中的一個不可抗力——勢必會拉低均分。大陸學(xué)生口語表述方面明顯弱于聽力和閱讀單項固然是不爭的事實，但深究造成大陸考生口語得分較低的單項評分，卻又是不盡相同的。

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如在流利度方面，最容易扣分的原因多是因為學(xué)生主觀情緒上容易緊張，在見到考官后手足無措，在最為簡單的PART1扣分較多，令人惋惜。而在詞匯方面，很多考生對于詞匯的識記做的很好，閱讀過程中碰到的障礙較少，但卻不能靈活運用這些詞匯，在口語考試的過程中表述較為單一，運用的詞匯也較為泛化。另一方面，很多考生對于口語詞匯的追求顯得較為偏執(zhí)，生搬硬套一些生僻詞匯加入日常的口語表達(dá)中，顯得生硬刻意。這也是我們常說的口語要規(guī)避的“generalized & memorized”誤區(qū)。對于語法結(jié)構(gòu)較為單一的學(xué)生來說，其實并不是因為他們只會說一種句式或是只會說簡單句，而是他們平時口語表達(dá)的機會較少，在說復(fù)雜句型的時候難免緊張，從而出現(xiàn)句子成分殘缺的問題。

以我的學(xué)生李同學(xué)來說，他畢業(yè)于西安交大的優(yōu)勢專業(yè)，已經(jīng)拿到了悉尼大學(xué)的offer，雅思總分也已經(jīng)達(dá)到了院方的標(biāo)準(zhǔn)，只是口語單項還欠缺0.5分。李同學(xué)的學(xué)習(xí)能力非常強，在自己準(zhǔn)備雅思考試的過程中非常仔細(xì)認(rèn)真。經(jīng)過多次雅思考試，他對于考試流程和口語表述中所需要的語言素材積累得也非常充分了，但是卻久久不能拿到6分的口語成績。

在初次上課的時候，我給禮李同學(xué)看了雅思官方的各段口語成績說明成績，對照自己5.5分的口語成績，他顯得有些急躁，認(rèn)為自己的水平和發(fā)揮遠(yuǎn)不止5.5分的成績。誠然，李同學(xué)的基礎(chǔ)知識和語言框架并沒有問題，語言要素也十分齊全。但是由于背誦了大量的口語模板，李同學(xué)的表達(dá)顯得千篇一律，語音語調(diào)上也沒有太大的起伏，很容易落入背誦模板的窠臼。其次，通過幾個小的對話練習(xí)我發(fā)現(xiàn)，李同學(xué)的發(fā)音位置偏后，在說中文時口腔活動就較為細(xì)微，這一發(fā)音習(xí)慣導(dǎo)致他在說英語時發(fā)出的音節(jié)較為扁平，同時，錯誤的發(fā)音位置也導(dǎo)致他很多音都沒有發(fā)到位，所以聽起來顯得生硬不連貫。

針對李同學(xué)的問題，我在授課過程中要求他盡量把每個音都發(fā)得圓潤一些，甚至夸張一些，這樣在他真正的考試過程中，所發(fā)出來的音就會飽滿得恰到好處。幾節(jié)課的時間下來，李同學(xué)的口語已經(jīng)得到了長足的進步。

在雅思口語的授課過程中，我們一定要因材施教，針對學(xué)生具體的問題，有針對性有側(cè)重點地進行授課。

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