快速全面把握SAT考試長雙閱讀的主命脈

在SAT閱讀的幾種文章類型中-----小清新(短單)，小屌絲( 短雙)，黑富帥(長單)， 滅絕師太(長雙)四種文章結(jié)構(gòu)中，讓 sat考生最望而生畏的無疑是長雙啦，它應該是最令人發(fā)憷的那種文章結(jié)構(gòu)，基于大家的閱讀能力和習慣會有些差異，我們的推薦方法僅供大家參考一下：

大家對雙長的閱讀方式存在比較大的差異，有的先通讀在做題，有的邊通讀邊做題，有的……，接下來我們要說的是做題之前，先快速精準地把握兩篇文章的主命脈，注意我強調(diào)的是快速精準，不只是把握哦。 在緊迫焦急的考試中的，大多數(shù)的sat雙長文章，我們只需要一下長雙P1 和P2 首段的前面和末端的尾句就一切搞定。末端的尾句往往是回應文章的主旨。好，讓我們實際操作一下吧！

OG 10 P983 讓我們一起來精準地把握一下雙篇的態(tài)度吧！

這篇比較容易把握因為可以在導言中獲得一些暗示，但是如果在文章中得到證據(jù)線索，只需要P1的最后一句 ： In this sense， Williamsburg is perfectly suited. 再次呼應了Para 1的第一句“ Reconstructed with the aid of the money and enthusiasm of John D Rockefeller， Jr.，Colonial Williamsburg is not only a brilliant example of an American style in historical monuments；it has become a school for training professionals who will be devotees of popular interpretations of United States history. 所以我們很容易精準地把握P1的正態(tài)度。

P2也是如此：最后一段最后

一句： And so much for the messy， instructive， invaluable and irretrievable revelations that are part of the serendipitous record of urban settlements。.很好的呼應了第一段的 Williamsburg is seen by the connoisseur as a kind of period piece now， its shortsightedness a product of the limitation of the early preservation movement. 所以我們也很容易判斷P2的負態(tài)度。

再來一例：

P921 OG9 ：

Passage 1的最后一句話：“ in fact， by taking the incentive out of songwriting， Napster may be pushing us closer to a time when there won’t be any songs left to swap. 這句話說明作為songwriter 的作者肯定不喜歡紅體字的一幕，所以為負態(tài)度。很好的回應了文章第二段，這篇的第一段打眼兒一看很明顯，都是例子細節(jié)，文章首段的細節(jié)不適合揣摩，所以直接進入第二段的首句：But whatever the style and whoever the artist， there has been my bread and butter。

Passage 2 最后一句： “ For ideas， fame is fortune！ And nothing makes you famous faster than an audience willing to distribute your work for free。” 態(tài)度很明顯正向態(tài)度。這篇文章很適合此方式，因為很多同學在讀第一段第二段時都超級迷茫，不知所云，但是當讀到倒數(shù)第二段時，才有了眉目，但時間不允許我們這樣，所以如果直接看了最后一句話，會很清晰明了。

最后再來一個過過癮：

2007年5月亞太Passage 1 最后一句： They fail to teach anything that might be useful to a child； they do suggest many things that are harmful. 很好的呼應文章的第一句：I have found the effect of comic books to be first of all anti-educational。所以P1態(tài)度為負態(tài)度。

Passage 2 最后一句： Psychologically renewed， we could then returned aboveground and put up with another couple of days of victimization. 沒有語境只看這句，可能大家態(tài)度會判斷失誤，知道是在講漫畫書的同學，都理解這句話是在講漫畫書可以讓我們這些學生容忍生活中的遭難折磨，給我們一些relief. 所以這個點把握的很好，因為只看第一二段的同學會發(fā)現(xiàn)，都是負向態(tài)度，說沒有教育意義，但是后面卻講述的它的正向方面。所以如果想看了最后一句，會很正確全面的把握P2的態(tài)度。

通過我們的分析，是為了讓大家在短時間中，快速正確全面的了解兩篇文章的態(tài)度和雙篇的關(guān)系，為我們雙偏題走向全對，oh yeah！

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