SAT語(yǔ)法的考點(diǎn)很多，本文匯總聚集了幾乎全部重點(diǎn)的SAT語(yǔ)法出題點(diǎn)和考點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)的列舉很簡(jiǎn)潔，但是想要拿高分的話(huà)考生還須結(jié)合大量練習(xí)。希望大家可以在做真題時(shí)自己結(jié)合考點(diǎn)，活學(xué)活用，在運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和弱項(xiàng)，集中突破。
一、平行結(jié)構(gòu)
SAT非常青睞平行結(jié)構(gòu)，平行結(jié)構(gòu)也是必考考點(diǎn)之一。
平行結(jié)構(gòu)是指兩個(gè)或以上句法或功能相似的句子成分，通過(guò)連詞將他們完美的連接起來(lái)。完美的平行結(jié)構(gòu)要在詞性上保持一致，也要在句式上保持一致。
例：Some parents believe that excessive television viewing not only by itself can waste their children’s time, but also that it lower their attention spans.
這顯然不是一個(gè)完美的平行結(jié)構(gòu)not only but also 需要保持A與B的一致。
正確答案 believe not only that excessive television viewing wastes
常見(jiàn)平行結(jié)構(gòu)短語(yǔ)(保持詞性和句式的一致)：
not only A but also B
Both A and B
Either A or B
Neither A nor B
A rather than/instead of B
From A to B
Prefer A to B
例：I learn a lot from this book, not that book.
這個(gè)句子看似沒(méi)有錯(cuò)誤，但已經(jīng)犯了SAT中平行原則的錯(cuò)，最好在that book 前加上from。
平行結(jié)構(gòu)中and 是一個(gè)重要的“符號(hào)”。平行句的前后一般都有and 連接起來(lái)。例如看到了and doing, 那么前面必定有個(gè)doing;看到and because 則前面比有一個(gè)because 從句。
二、代詞指代
作為一個(gè)SAT必考內(nèi)容，無(wú)論在IS還是ISE中都頻繁出現(xiàn)。SAT對(duì)于帶刺的指代十分嚴(yán)格，要求代詞能清楚的看出指代對(duì)象。如出現(xiàn)Mary則代詞只能是 she或her;出現(xiàn)student是則代詞只能是they或them。記住，SAT代詞不同于普通文法，SAT代詞指代必須清晰明確。
例：Mary told her mother that she was pregnant.
這里的she 指的是Mary， 但SAT可能認(rèn)為也許是Mary 或是mother。
例：There say Mary is a nice girl.
這里的there顯然指的是一般人，在普通文法中這句話(huà)沒(méi)有錯(cuò)誤，但是SAT認(rèn)為代詞指代對(duì)象必須是出現(xiàn)過(guò)的名詞，不能讓讀者去猜想指代誰(shuí)。所以應(yīng)將they改為people。
注意SAT中which和it的指代，which千萬(wàn)不能指代一個(gè)句子!!!It可以作為單數(shù)名詞也可以作形式主語(yǔ)。
三、比較
1. That of 和 those of
例：Hockey fans in the 1990s saw more violence on the rink than the 1950s and 1960s.\
本題是50,60 年代的fans作比較，所以應(yīng)該為than did fans in.
若遇到復(fù)數(shù)則用those of。在做題時(shí)應(yīng)該迅速分析出示什么東西在作比較。
例：The contents of that book is more interesting than that of that book.
比較的兩部分一定要具有可比性，在漢語(yǔ)中表達(dá)式經(jīng)常只用省略形式，所以同學(xué)要小心。
2.Like/unlike/similar to/compared with/in comparison with
例：Like Mary, July’s legs are also long.
劃線(xiàn)的兩部分顯然不可比，應(yīng)將Mary 改為Mary’s。
3.補(bǔ)助動(dòng)詞
I can write better than they can.
She is studying SAT harder than I am.
四、主謂一致
所謂主謂一致是指朱雨荷謂語(yǔ)在數(shù)的方面保持一致。若主語(yǔ)是student，謂語(yǔ)應(yīng)該是is，如果主語(yǔ)是students，謂語(yǔ)應(yīng)該是are.
看到each和every后一律用單數(shù)。
在either A or B, not only A but also B, neither A nor B結(jié)構(gòu)中，單復(fù)數(shù)均取決于B。
A number of 謂語(yǔ)用復(fù)數(shù)形式，the number of 謂語(yǔ)用單數(shù)形式。
注意一些單復(fù)數(shù)通性的名詞喔(statistics,acoustics等)。這些只能根據(jù)意思來(lái)辨別了。
五、動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)
劃線(xiàn)部分要與未劃線(xiàn)部分時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)相吻合。
Tips:SAT不喜歡被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，謹(jǐn)慎選擇。
動(dòng)詞優(yōu)于名詞，名詞優(yōu)于動(dòng)名詞。
六：不間斷句子
不間斷句子稱(chēng)為run-on sentence, 是指兩個(gè)獨(dú)立的句子中沒(méi)有任何連接詞連接。
I love English, Mary loves French.
這個(gè)句子中包含了兩個(gè)完整的句子，沒(méi)有連接詞，冒號(hào)，故為不間斷句子。
應(yīng)改為：I love English while Mary loves French./I love English; Mary loves French(分號(hào)相當(dāng)于一個(gè)連詞)。
在SAT的IS中選項(xiàng)往往包括了幾個(gè)有不間斷句子問(wèn)題的選項(xiàng)，這時(shí)候同學(xué)們應(yīng)該迅速排出掉run-on 的句子。
例：She is pretty, she is smart.
在普通句子中逗號(hào)相當(dāng)于連詞的作用，但在SAT中絕對(duì)不適用。這句話(huà)應(yīng)加上連詞。
特別注意的是有幾個(gè)單詞常在SAT選項(xiàng)中出現(xiàn)偽裝連詞，但事實(shí)不是。這五個(gè)詞是therefore, consequently, however, nonetheless, nevertheless. 在這五個(gè)詞前，必須有句號(hào)或者是分號(hào)，否則全為run-on.
例：The policy is intended to encourage the employees, however, it has frustrated those employees with initiatives.
在此句中兩個(gè)完整地句子用however來(lái)連接，但使用錯(cuò)誤。應(yīng)在however前改成句號(hào)。
補(bǔ)充：有幾個(gè)單詞是可以充當(dāng)連詞的。Immediately，everywhere，anywhere， this moment。當(dāng)出現(xiàn)這幾個(gè)單詞是，句子不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為是run-on。
七、不完整句子
1. 從句單獨(dú)使用
例：He sat there reading newspaper every night. As he had been for the past seven nights.
這句話(huà)是不完整的，應(yīng)用連接詞連接兩個(gè)獨(dú)立的句子。
2. 現(xiàn)在分詞或不定式單獨(dú)成句
現(xiàn)在分詞和動(dòng)詞不定時(shí)只能完整的句子中做補(bǔ)充成分不能單獨(dú)構(gòu)成一個(gè)句子。
例：To explain why she has been so late for class. Mary fabricated a lot of excuses(本句是錯(cuò)誤示范).
3. 雙主語(yǔ)
Mary, a pretty girl from chins, she is now studying in America.
上句中，Mary 用于句首做主語(yǔ)，但謂語(yǔ)is studying 前已經(jīng)帶有主語(yǔ)she。導(dǎo)致Mary 沒(méi)有謂語(yǔ)動(dòng)詞。
八、懸垂結(jié)構(gòu)
所謂懸垂結(jié)構(gòu)，是指現(xiàn)在分詞，過(guò)去分詞在句中做狀語(yǔ)時(shí)， 其邏輯主語(yǔ)必須是句子的主語(yǔ)，但如果主語(yǔ)和現(xiàn)在分詞過(guò)去分詞邏輯上沒(méi)有了聯(lián)系，在文法上就稱(chēng)為懸垂結(jié)構(gòu)。
例: Waiting for a bus, a brick fell on my head.
錯(cuò)誤，動(dòng)作的發(fā)出者是人，不能使brick. 應(yīng)改為Waiting for a bus, I was hit by a brick.
例：Driving on the road that night, a squirrel suddenly leapt out of the jungle.
錯(cuò)誤，改為Driving on the road that night, Tom saw a squirrel leaping out of the jungle.
九、同位語(yǔ)從句和獨(dú)立形容詞結(jié)構(gòu)
Mary is a pretty girl and she is popular among the boys.
使用同位語(yǔ)從句可以大大簡(jiǎn)化句子，使句子清晰簡(jiǎn)潔。
Mary, a pretty girl, is popular among the boys.
SAT中�？碱�(lèi)型
I failed my exam and lost my girlfriend, a situation that I had never encountered in before.
上句中，用a situation 對(duì)前面的部分進(jìn)行修飾，構(gòu)成一種特殊的同位語(yǔ)從句。
例: Mary is angry, and she threw away the flowers. 可改寫(xiě)為:
Angry, Mary threw away the flowers.
十、虛擬語(yǔ)氣
1. 條件句表達(dá)意思與現(xiàn)在情況相反或目前不可能實(shí)現(xiàn)。
If條件句用一般過(guò)去時(shí)(did/were)，從句使用過(guò)去將來(lái)時(shí)(would do)
2. 條件句表達(dá)意思與過(guò)去事實(shí)相反。
If條件句用過(guò)去完成時(shí)(had done)，而從句使用將來(lái)完成時(shí)(would have done)
3. 條件句內(nèi)容與將來(lái)事實(shí)相反或?qū)崿F(xiàn)可能性很小。
If 條件句用should do/were to do，而從句要用would do 形式。
對(duì)于以上這三種變化形式，考生只要做到靈活辨別，一般都能選對(duì)。
十一、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔性
SAT的IS中，考生如果排除掉只剩下兩三個(gè)選項(xiàng)時(shí)，剩下的兩三個(gè)選項(xiàng)從文法上來(lái)看都沒(méi)問(wèn)題，則優(yōu)先選擇看起來(lái)比較簡(jiǎn)潔的選項(xiàng)。
1. 能用一個(gè)詞或詞組表達(dá)的絕對(duì)不要用一個(gè)句子或從句
2. 用because從句表達(dá)原因，而不用n+V-ing結(jié)構(gòu)
3. 句意不要重復(fù)
例：A is equally as important as B(錯(cuò)誤示范).
想獲取更多SAT考試資訊，請(qǐng)咨詢(xún)?cè)诰�(xiàn)老師或撥打免費(fèi)電話(huà)哦！
