你背了1萬(wàn)個(gè)GRE詞匯，卻陷入這3個(gè)深坑！

首先需要強(qiáng)調(diào)，“今天我要背多少個(gè)單詞”這種想法最好馬！上！扔！掉！把所有注意力集中在背單詞上，在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中只是一個(gè)非常短暫的過(guò)程，隨著詞匯量不斷積累，我們需要做的是邊閱讀邊學(xué)詞。
　　今天找了一些背單詞的錯(cuò)誤范例和解析，希望能對(duì)你有所啟發(fā)。
 
　　誤① 單純地背誦單詞而不是學(xué)習(xí)單詞

　　背誦單詞更像是批量式任務(wù)式的學(xué)習(xí)，為了考試去從頭到尾的去背、而不是從學(xué)習(xí)角度去記的，所以很快就會(huì)忘了。

　　誤② 脫離上下文的詞匯

　　我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候基本上就只會(huì)看到它的拼寫(xiě)，詞義，發(fā)音，詞性。然而這些詞匯是死的，有種學(xué)無(wú)所用的挫敗感，原因在于這個(gè)單詞前不著村后不著店，我們根本不知道這個(gè)詞怎么用，導(dǎo)致我們只能現(xiàn)場(chǎng)拼奏出來(lái)。背單詞處于孤立的一種狀態(tài)。

　　誤③ 盲目地?cái)U(kuò)充詞匯量不等于高效的詞匯學(xué)習(xí)

　　有多少人在背誦單詞的時(shí)候會(huì)給詞匯分類(lèi)：1. 俚語(yǔ)詞匯； 2. 正式詞匯；3. 口語(yǔ)詞匯。
　　俚語(yǔ)詞匯是地道外國(guó)人實(shí)用的詞匯，如果你的水平不錯(cuò)了，可以嘗試一下，進(jìn)一步提高自己。
　　正式詞匯會(huì)在比較正式的場(chǎng)合，比如新聞，論文，期刊當(dāng)中出現(xiàn)，例如use 就是一個(gè)口語(yǔ)詞匯，但在官方中我們就得用utilize.
　　口語(yǔ)詞匯，很多人會(huì)用一些看起來(lái)很高大上的詞語(yǔ)，殊不知，最后會(huì)是一種這樣的狀態(tài)，口語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)像寫(xiě)作，寫(xiě)作看起來(lái)像口語(yǔ)。
　　舉一個(gè)栗子：Form my perspective view, technology is a very important element in the development of our society.
　　我認(rèn)為科技在我們整個(gè)社會(huì)發(fā)展中是一個(gè)很重要的元素。
　　這個(gè)不叫口語(yǔ)，這些看起來(lái)高大上的詞匯反而會(huì)讓人覺(jué)得很奇怪。這句話(huà)用口語(yǔ)表達(dá)應(yīng)該是這樣：Technology drives the society forward.

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那么，零基礎(chǔ)的人怎么背單詞？

　　背單詞的目的可能是因?yàn)榭荚嚮蛘呤菫榱颂岣邆�(gè)人英語(yǔ)的整體能力，去服務(wù)于我們的工作和更好的生活。那么不論你出于哪個(gè)目的，對(duì)于英語(yǔ)零基礎(chǔ)的小伙伴來(lái)說(shuō)最好的是四級(jí)詞匯或者是高考詞匯，這是你的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)你選擇這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，可以借用背詞app從頭開(kāi)始背單詞。這里面含概了文字，圖片，語(yǔ)音等等會(huì)讓你記憶猶新。
　　但需要注意的是，不管什么級(jí)別，這種背詞方式最大的問(wèn)題就是把上下文丟掉了，把單詞孤立了。我當(dāng)年學(xué)習(xí)的時(shí)候，就找了一本英文原版書(shū)、其中大概有30%的單詞是不認(rèn)識(shí)的。英文原版書(shū)最大的好處是，它對(duì)你是以完整的句子進(jìn)行語(yǔ)言輸入的，你了解這本書(shū)的背景、就可以去猜測(cè)，看不懂的單詞適當(dāng)?shù)夭椴樵~典，這樣有助于更有效地掌握單詞。
　　所以，建議不管什么級(jí)別的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，都可以從自己找一本感興趣的英文原版書(shū)開(kāi)始。有這種興趣，就會(huì)有無(wú)限的驅(qū)動(dòng)力。

　　認(rèn)識(shí)單詞不會(huì)用怎么辦？

　　這是很多人都在面臨的問(wèn)題。一般背單詞，大家是從前端輸入的，沒(méi)有語(yǔ)境，也就意味著你就不知道這個(gè)詞怎么用。正確的做法是：第一步是看看英英解釋?zhuān)�它可以讓你�?fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的很多單詞。那第二個(gè)步是從語(yǔ)境中學(xué)單詞：比如可以從美劇、talk show節(jié)目中學(xué)習(xí)。在看電影、美劇的過(guò)程中把精彩片段截圖，根據(jù)語(yǔ)言功能，自己配上想要的單詞。

　　怎么在英語(yǔ)口語(yǔ)中盡可能避免Chinglish？

　　“我會(huì)替你祈禱”這句話(huà)怎么說(shuō)？正確的表達(dá)是I will keep my fingers crossed for you. 這種美國(guó)本土最地道的表達(dá)，很多人都未必知道；再舉個(gè)例子，“給我一只香蕉”用英文怎么說(shuō)？美國(guó)人一般用“give me a banana”、這是英文最地道的說(shuō)法，而中國(guó)人一般會(huì)說(shuō)“give me one banana”、這就比較Chinglish咯。
　　我們大部分中國(guó)人離英文地道表達(dá)有很大距離，這就像老外說(shuō)中文的時(shí)候也會(huì)用英文結(jié)構(gòu)一樣。只有找到大量的地道表達(dá)參照你才能輸入、才能夠彌補(bǔ)中式思維的不足。
 
　　還要知道的是，記單詞對(duì)大腦皮層的刺激有助于使腦細(xì)胞的突觸連結(jié)數(shù)目的增加，所以，我們的記憶力就是以大批腦細(xì)胞突觸連結(jié)的產(chǎn)生而形成的。重要的是，保持我們的大腦處于受刺激興奮狀態(tài)。只要有可能，就應(yīng)盡一切努力為單詞的記憶保持和回憶創(chuàng)造必要的條件，從而提高單詞的記憶效率。
　　
    為達(dá)此目的，可采取以下途徑和方法：

　　▼ 制定一個(gè)記憶單詞的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的地增加大腦對(duì)外語(yǔ)信息的記憶容量。
　　▼ 盡一切可能參加能增強(qiáng)記憶力的各項(xiàng)活動(dòng)，隨時(shí)隨地地說(shuō)外語(yǔ)，用外語(yǔ)，利用一切機(jī)會(huì)人為地創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。
　　▼ 做到在單詞的記憶保持效果趨于下降之前及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
　　▼ 要更多地使用你的右腦，即通過(guò)實(shí)物、畫(huà)圖、模型和顏色充分發(fā)揮能增強(qiáng)你記憶的那個(gè)大腦半球的作用。
　　此外，值得注意的另一個(gè)問(wèn)題是，單詞記憶效率的提高不僅取決于科學(xué)而有效記憶單詞的方法，還取決于一天中記憶單詞的最佳時(shí)間。大量實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：上午8～10點(diǎn)鐘和晚上8～10點(diǎn)鐘是記憶單詞的最佳時(shí)間，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)間里，大腦中擔(dān)負(fù)記憶任務(wù)的腦細(xì)胞已基本上得到較好的休息，所以記憶效果最佳。
　　再者，人所處的環(huán)境因素也能對(duì)記憶單詞的效果產(chǎn)生一定影響，如果在一個(gè)室內(nèi)狹窄而又十分嘈雜的環(huán)境中記單詞，那些來(lái)自外界的噪聲干擾會(huì)給大腦的正常記憶活動(dòng)造成紊亂，從而影響記憶單詞的效果。相反，如果在景色宜人、空氣清新的自然環(huán)境中記憶單詞，人的大腦當(dāng)然是處于一種清醒冷靜的狀態(tài)中，注意力比較集中，記憶單詞的效果自然好于前一種情況。
　　在記單詞時(shí)，首先必須掌握外語(yǔ)單詞的構(gòu)成規(guī)律、構(gòu)詞模式和大量的詞素意義，再根據(jù)單詞的不同類(lèi)型適宜地選擇科學(xué)而有效的方法來(lái)記憶單詞，方能收到理想的學(xué)習(xí)效果。

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