在長(zhǎng)期與學(xué)生接觸和交談的過(guò)程中,我們遇到過(guò)這樣的疑問(wèn),那就是不背誦單詞到底能不能考好托福聽(tīng)力?其實(shí)單詞對(duì)于托福聽(tīng)力的重要性可以說(shuō)是不言而喻的,那么為什么還有學(xué)生存有這樣的僥幸心理呢?
在長(zhǎng)期與學(xué)生接觸和交談的過(guò)程中,我們遇到過(guò)這樣的疑問(wèn),那就是不背誦單詞到底能不能考好托福聽(tīng)力?其實(shí)單詞對(duì)于托福聽(tīng)力的重要性可以說(shuō)是不言而喻的,那么為什么還有學(xué)生存有這樣的僥幸心理呢?
其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很好回答,那就是說(shuō)你在參加托?荚囍耙呀(jīng)有了多少的詞匯量,有的學(xué)生在考托福之前的詞匯量已經(jīng)是驚人的數(shù)量了,比如已經(jīng)背誦下來(lái)了GRE的單詞,有的是已經(jīng)背誦下來(lái)了SAT的單詞,還有一些學(xué)生在考托福之前已經(jīng)考過(guò)了大學(xué)四級(jí)、大學(xué)六級(jí)的英語(yǔ)考試,有的甚至都已經(jīng)通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試乃至大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試,雅思考試等等。
所以在分析這種觀點(diǎn)之前一定要仔細(xì)問(wèn)一問(wèn)這個(gè)學(xué)生現(xiàn)在的詞匯水平已經(jīng)達(dá)到的英語(yǔ)實(shí)力,也就是說(shuō)如果他的詞匯水平已經(jīng)很高了,可以完全覆蓋托福聽(tīng)力所涉及的所有詞匯,并且這個(gè)學(xué)生的主動(dòng)詞匯或者主動(dòng)詞匯非常的高,那么他去考托福聽(tīng)力也很有可能取得一個(gè)傲人的成績(jī)。
但是如果一個(gè)學(xué)生只有六年級(jí)的水平,單詞只認(rèn)識(shí)1000個(gè),然后設(shè)想他考托福聽(tīng)力不需要背誦額外的單詞,那么這個(gè)學(xué)生最后的得分肯定會(huì)令人特別的惋惜,即使取得了12分,也是蒙的成分占大部分。所以大家一定要明白單詞是一定要背誦的,而且單詞的掌握至少要保證視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)都要敏感。
比如學(xué)生看到prediction能夠快速反映出中文意思預(yù)測(cè),但是聽(tīng)到這個(gè)單詞prediction的時(shí)候,就不一定能夠做到那么的迅速了,可能需要考慮10秒鐘才能反映出中文意思,但是學(xué)生朋友們有沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題,那就是如果你都已經(jīng)考慮了十秒鐘,那么信息還在流動(dòng),聽(tīng)力還在繼續(xù),也就是說(shuō)當(dāng)你終于喜出望外的說(shuō)出prediction是預(yù)測(cè)的時(shí)候,聽(tīng)力的很多重要信息你肯定已經(jīng)徹徹底底的丟掉了,如果是閱讀考試還有回顧的機(jī)會(huì),聽(tīng)力的對(duì)話或者段落那可以只有一次機(jī)會(huì),完全沒(méi)有回顧的可能性,這個(gè)例子再次強(qiáng)有力的證明了單詞對(duì)于聽(tīng)力理解的重要性是毋庸置疑的。
濟(jì)南新通口語(yǔ)主講老師。畢業(yè)于英國(guó)格拉斯哥大學(xué)教育學(xué)研究專業(yè),碩士學(xué)位。期間游歷英國(guó)及歐洲數(shù)國(guó)。曾在法國(guó)學(xué)校擔(dān)任教師兩年,了解西方生活,西方人的思維方式和邏輯。教學(xué)風(fēng)格實(shí)用性強(qiáng),注重提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)能力,上課幽默活潑。有親和力,喜歡跟學(xué)生在一起。
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