想要雅思寫作得高分，詞匯的積累是無可厚非的，但如果只是從A到Z一味地背誦詞匯，那就是一種浪費時間，消耗精力而且收效頗微的方法了，其原因在于：一、大多數(shù)人都會半途而廢，背了后面忘了前面，所以往往詞匯書的前面部分會被翻得比較舊，而后面部分幾乎“人跡罕至”；二、通過背詞匯書所積累的單詞，往往只停留在認知或眼熟的程度，想要在寫作中，特別是雅思考場寫作中想到并且正確運用的可能性是很小的。
那么，考雅思寫作詞匯量不夠怎么辦？八字原則：有的放矢，標本兼治。
一方面，通過對雅思寫作的了解和官方范文的研讀，不難發(fā)現(xiàn)，雅思寫作可能涉及到的詞匯并非漫無邊際，而是圍繞教育、社會、環(huán)境等大眾話題展開的，在語言表達方面，更多強調(diào)用詞的準確和多變，而不是考查用詞的專業(yè)和難度，因此考生在備考的時候，可以按照相關(guān)話題進行詞匯的梳理，既可以是別人已經(jīng)整理好的，也可以是自己從閱讀各類話題范文中摘錄出來的。
這些詞匯跟雅思寫作緊密相關(guān)，有話題語境為背景，又加以合理歸類，所以遺忘率會較低而利用率則較高。而對于話題中的少數(shù)專業(yè)詞匯，建議視時間和能力，量力而行，可以明確，沒有專業(yè)詞匯，雅思寫作照樣可以拿七分。
另一方面，雅思寫作和其他考場作文一樣，受考查形式的制約，其評判本身是存在一定局限性的。換句話說，考官并不了解考生真實的寫作能力，或者具體到詞匯量的大小，他只能根據(jù)這幾百個單詞的文章來進行判斷，所以從考試的角度來說，詞匯量相對有限的考生只要使文章中詞匯“顯得比較豐富”就可以了。做到這點，主要有兩個方法：
第一、同義轉(zhuǎn)換。設(shè)想碰到一個懂中文的外國人，他在和你交談的過程中涉及到錢的話題，他不光會說中文的人民幣、鈔票，還會說大團結(jié)、老人頭，甚至連孔方兄都知道，你會覺得他的中文詞匯量小么?
同樣的，一篇雅思作文中，如果你在表達“重要”這個出現(xiàn)頻率極高的意思的時候，除了important以外，還可以把crucial, critical,vital,indispensable等詞信手拈來的話，有什么理由讓考官覺得你的詞匯量不足呢，當然，或許你也就只積累了幾個寫作中高頻出現(xiàn)的詞匯而已，但效果已經(jīng)達到了，不是么?
第二、詞匯活用。閱讀一些雅思官方范文，可以看到，很多詞不難，但是用得很恰當，自己以前沒有這樣用過，這就是范文的高明之處了。詞匯量一方面是指認知詞匯的廣度，但另一方面就是掌握詞匯的深度了。
很多詞匯，我們認識，但不一定完全會用，比如benefit這個詞，它既可以做名詞，表示利益，好處，也可以做動詞，及物時表示使……受益，不及物時表示從……中受益，還可以衍生出beneficial有益處的和beneficiary受益人。因此如果要表達某事物帶來好處這個意思，光用benefit這個詞的不同用法，就可以有五種以上的表達方式，更不用提句型的變化和同義詞的替換了。
況且，把已經(jīng)認知的詞進行用法上的拓展，遠比記憶一個新詞要省時省力，而需要做的僅僅只是平時碰到的時候，記上一筆。
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指導(dǎo)老師
- 姓 名：邱志超
- 所在地點： 南昌市財富廣場B座1806室
- 擅長課程： 雅思，托福，SAT
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名師簡介
高中畢業(yè)后保送至南京東南大學(xué)英語系，英語專業(yè)八級，曾任江蘇省教育廳國際交流部翻譯。語言基礎(chǔ)扎實，兩年教學(xué)經(jīng)驗，主講雅思閱讀，聽力，托福閱讀，綜合英語。教學(xué)方式多變，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生開放思維，發(fā)掘自身的潛力。
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