如何用英文思維說(shuō)出更地道的托�？谡Z(yǔ)獨(dú)立題

首先， 托�？谡Z(yǔ)的回答重在如何去描述而并非回答。 考官更在意你的表達(dá)而非你的答案。 比如曾經(jīng)筆者在考試的時(shí)候遇到了一個(gè)這樣的題：“Do you agree or disagree that classrooms should have video cameras for security?”（ 你對(duì)教室設(shè)有攝像頭這一措施同意嗎？）

當(dāng)很多同學(xué)面臨這個(gè)題的時(shí)候很難抉擇， 確實(shí)，我們生活中也很少考慮這樣看似無(wú)聊的問(wèn)題。 于是考生們就會(huì)很焦慮： 要是我沒(méi)做選擇會(huì)不會(huì)扣我很多分啊？ 其實(shí)如果你真的不知道該怎么回答， 完全可以回答一個(gè)不知道， 并且大膽的猜想。 重申一次， 托�？谡Z(yǔ)的一二題考的并不是看你是否同意他的觀點(diǎn)或者給他一個(gè)完美的answer， 而是看到這個(gè)題用什么樣的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)去描述的。 所以你開(kāi)頭完全可以這樣說(shuō)并且說(shuō)出自己的猜想， 這里我貢獻(xiàn)一個(gè)滿分答案的開(kāi)頭。

“Wow! I think that’s a pretty difficult question about if security cameras should be in classrooms. I think that if we’re talking about America, unfortunately, I think yes – the classrooms should have video cameras”

于是我們很巧妙的將這陌生的題轉(zhuǎn)為我們熟悉的地點(diǎn)類(lèi)題型。

既然我們的評(píng)分是在于語(yǔ)言而非答案， 所以我們要避免那些“斬釘截鐵”的話語(yǔ)。 反而， 我們需要在我們的句子里加上一些其他的成分是句子更加的復(fù)雜和流暢， 彰顯我們的語(yǔ)言能力。這也是符合英文說(shuō)話習(xí)慣的。周通老師認(rèn)為， 在英文寫(xiě)作里， 我們應(yīng)該提倡簡(jiǎn)潔原則， 可是在口語(yǔ)里， 我們提倡長(zhǎng)句原則。 因?yàn)橛⒚绹?guó)家的人說(shuō)話習(xí)慣并不是我們傳統(tǒng)意義上認(rèn)為的“直接”， 對(duì)比下， 漢語(yǔ)的表達(dá)會(huì)更直接。 比如我邀請(qǐng)一個(gè)很漂亮的女孩出去約會(huì)， 我會(huì)問(wèn)她： 你這個(gè)星期什么時(shí)候有空？中文回答的思路往往會(huì)把重要的信息點(diǎn)放在句子的前面， 比如： 我星期天晚上有空。 星期天才是這個(gè)句子的核心部分。 然而英語(yǔ)(精品課)思維卻是在答案前堆積一大堆的無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)， 比如: Well, I think I would have time probably on Sunday. 前面的 “Well, I think I would have time probably on….” 就是冗詞。 所以當(dāng)我們回答托福獨(dú)立題的時(shí)候， 盡量的添加一些啰嗦的成分這樣才聽(tīng)著像native speaker思考的方式。

比如我們?cè)囈舻臅r(shí)候有個(gè)：“Describe the city you live in”. 中國(guó)同學(xué)回答的時(shí)候往往會(huì)這樣回答:“ I live in Hong Kong. It’s impeccably impressive. I love my hometown. ”

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