您的位置: 首頁(yè)> 考培資訊> SAT> 數(shù)學(xué)> 新SAT數(shù)學(xué)考察知識(shí)點(diǎn)大盤(pán)點(diǎn)
美國(guó)大學(xué)理事會(huì)新公布了一套新的SAT預(yù)測(cè)題。預(yù)測(cè)題中對(duì)知識(shí)點(diǎn)總共分成了四大類(lèi):代數(shù)核心知識(shí),解決問(wèn)題與數(shù)據(jù)分析,與高等數(shù)學(xué)銜接的知識(shí)以及數(shù)學(xué)科目課外題。
美國(guó)大學(xué)理事會(huì)新公布了一套新的SAT預(yù)測(cè)題。練習(xí)題與去年4月份公布的《改革后的SAT考試細(xì)則》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)細(xì)則)中提出的改革方向和內(nèi)容在數(shù)學(xué)方面是完全一致的。從對(duì)預(yù)測(cè)題的分析中看出,新SAT數(shù)學(xué)的確更加側(cè)重考查代數(shù)知識(shí),尤其是代數(shù)的核心知識(shí)。通過(guò)對(duì)測(cè)試題數(shù)學(xué)部分所有題目的分析和歸納我們又發(fā)現(xiàn),預(yù)測(cè)題偏重考查學(xué)生熟練地分析數(shù)據(jù)和解決問(wèn)題的能力。對(duì)這部分能力考查的題目甚至要多過(guò)代數(shù)核心知識(shí)的題目。而細(xì)則中也強(qiáng)調(diào)學(xué)生在解代數(shù)問(wèn)題時(shí),要把解題看作是推理的過(guò)程。下面,我們就詳細(xì)地闡述一下預(yù)測(cè)題中考查的知識(shí)點(diǎn)和各大類(lèi)知識(shí)點(diǎn)所占的比重。
預(yù)測(cè)題中對(duì)知識(shí)點(diǎn)總共分成了四大類(lèi):代數(shù)核心知識(shí),解決問(wèn)題與數(shù)據(jù)分析,與高等數(shù)學(xué)銜接的知識(shí)以及數(shù)學(xué)科目課外題。下圖列出了每道題考查的知識(shí)類(lèi)別。
表1:新SAT樣題數(shù)學(xué)部分考點(diǎn)分布
考點(diǎn)
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代數(shù)核心知識(shí)
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解決問(wèn)題和分析數(shù)據(jù)
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通往高等數(shù)學(xué)
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附加題
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題號(hào)
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1、4、6、9、17、18、27、32、39、40、41、43
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2、3、5、8、10、11、12、13、14、20、21、22、25、26、33
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7、15、23、28、29、34、35、36、37、44、48
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16、24、30、38、42、45、46、47
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合計(jì)
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14
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15
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11
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8
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從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看,解決問(wèn)題與數(shù)據(jù)分析占了全部題目的31%,代數(shù)知識(shí)占了29%,與高等數(shù)學(xué)銜接的知識(shí)占到23%,附加題占了17%。
如細(xì)則中所說(shuō),解決問(wèn)題和數(shù)據(jù)分析要求學(xué)生具備對(duì)比例,比率和比例關(guān)系的知識(shí),這類(lèi)問(wèn)題同時(shí)還強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能夠在自然和社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)以及與職業(yè)相關(guān)的題干中解讀和整合數(shù)據(jù),并運(yùn)用核心概念和統(tǒng)計(jì)方法解題。這些題干的內(nèi)容都與實(shí)際工作和生活息息相關(guān),比如不同幣種之間匯率的轉(zhuǎn)換,對(duì)不同類(lèi)型汽車(chē)過(guò)橋費(fèi)的計(jì)算,佛羅里達(dá)州25年間海牛的出沒(méi)數(shù)量,從火星上向地球傳輸數(shù)據(jù)的時(shí)間計(jì)算,2012年美國(guó)總統(tǒng)大選中對(duì)隨機(jī)抽樣的一群人進(jìn)行的民意調(diào)查等等。此外,測(cè)試題中還出現(xiàn)了一些要求學(xué)生變換代數(shù)式的形式,通過(guò)分析、轉(zhuǎn)換以及給已知代數(shù)式變形來(lái)解未知數(shù)等。測(cè)試題中允許用計(jì)算器的題目有30道,不允許用計(jì)算器的占小部分,一共18道。
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表2:新SAT樣題考點(diǎn)詳細(xì)
題號(hào) |
考點(diǎn) |
1 |
代數(shù)核心知識(shí) |
2 |
解決問(wèn)題和分析數(shù)據(jù) 讀懂和理解問(wèn)卷調(diào)查中統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù),并運(yùn)用樣本規(guī)模和誤差率之間的關(guān)系來(lái)解決問(wèn)題。 |
3 |
解決問(wèn)題和分析數(shù)據(jù) 讀懂?dāng)?shù)據(jù),并能從中獲取信息。 |
4 |
代數(shù)核心知識(shí) 在給定語(yǔ)境中解釋斜線(xiàn)斜率代表的意思 |
5 |
解決問(wèn)題和分析數(shù)據(jù) 根據(jù)斜線(xiàn)做出預(yù)測(cè),并流暢地閱讀圖表和處理十進(jìn)制數(shù)字。 |
6 |
代數(shù)核心知識(shí) 建立一個(gè)反映現(xiàn)實(shí)情境的線(xiàn)性表達(dá)式。 |
7 |
通往高等數(shù)學(xué) 理解展示變量關(guān)系的圖形的概念。 |
8 |
解決問(wèn)題和分析數(shù)據(jù) 讀懂雙項(xiàng)表格中的信息,并能夠判斷表格中任意兩個(gè)類(lèi)別變量之間的特定關(guān)系。 |
9 |
代數(shù)核心知識(shí) 將已知的復(fù)合不等式變換形式,并找到一個(gè)滿(mǎn)足所有條件的值。 |
10 |
解決問(wèn)題和分析數(shù)據(jù) 理解背景信息中蘊(yùn)藏的概念,從表格中提取相關(guān)信息,并運(yùn)用這些信息形成或比較相關(guān)的量 |
11 |
解決問(wèn)題和分析數(shù)據(jù) 根據(jù)一個(gè)隨機(jī)抽樣做出推斷,對(duì)一個(gè)人口參數(shù)進(jìn)行預(yù)估。 |
12 |
解決問(wèn)題和分析數(shù)據(jù) 理解一個(gè)反應(yīng)現(xiàn)實(shí)情境的表達(dá)式或方程式,并能根據(jù)情景對(duì)全部或部分表達(dá)式進(jìn)行解釋。 |
13 |
解決問(wèn)題和分析數(shù)據(jù) 評(píng)估兩類(lèi)人群的平均值,從而判定兩類(lèi)人群綜合的平均值的約束條件。 |
14 |
解決問(wèn)題和分析數(shù)據(jù) 運(yùn)用一項(xiàng)科學(xué)研究的內(nèi)容來(lái)評(píng)估,其研究結(jié)果是否適用被試人群,或者研究?jī)?nèi)容和結(jié)果之間是否存在因果關(guān)系。存在因果關(guān)系的條件為,從被試人群中任意抽樣,因果關(guān)系都應(yīng)用于抽樣人群。 |
15 |
通往高等數(shù)學(xué) 判斷反映現(xiàn)實(shí)情境的指數(shù)關(guān)系式的數(shù)學(xué)記號(hào)是否正確。 |
16 |
附加題 運(yùn)用空間推理和幾何邏輯,根據(jù)給定信息來(lái)推導(dǎo)選項(xiàng)中的哪個(gè)關(guān)系是可能的。學(xué)生必須用數(shù)學(xué)記號(hào)來(lái)表達(dá)直線(xiàn)分割出的部分之間的關(guān)系。 |
17 |
代數(shù)核心知識(shí) 建一個(gè)反映現(xiàn)實(shí)情境的方程。 |
18 |
代數(shù)核心知識(shí) 建一個(gè)反映現(xiàn)實(shí)情境的線(xiàn)性方程組。 |
19 |
代數(shù)核心知識(shí) 建一個(gè)反映現(xiàn)實(shí)情境的線(xiàn)性方程。 |
20 |
解決問(wèn)題和分析數(shù)據(jù) 解讀描繪每年海牛平均增長(zhǎng)數(shù)量的散點(diǎn)圖中直線(xiàn)斜率的意義,同時(shí)要考慮數(shù)軸的刻度。 |
21 |
解決問(wèn)題和分析數(shù)據(jù) 整合圖表和文字信息,并能判斷哪些信息與答案相關(guān)。 |
22 |
解決問(wèn)題和分析數(shù)據(jù) 運(yùn)用單位速率(數(shù)據(jù)傳輸速率),并能夠進(jìn)行千兆和兆的,以及時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換。 |
23 |
通往高等數(shù)學(xué) 通過(guò)變換一個(gè)方程式,帶入另一個(gè)方程式中,從而解出一個(gè)未知數(shù)。 |
24 |
附加題 理解體積、密度等概念之間的聯(lián)系,以及重要的幾何定理如勾股定理和體積公式。 |
25 |
解決問(wèn)題和分析數(shù)據(jù) 運(yùn)用線(xiàn)性方程式來(lái)對(duì)兩個(gè)幣種的匯率進(jìn)行轉(zhuǎn)換。 |
26 |
解決問(wèn)題和分析數(shù)據(jù) 在給定情境下,利用匯率轉(zhuǎn)換的信息和所提供的限定條件來(lái)判定一個(gè)有用的數(shù)值。 |
27 |
代數(shù)核心知識(shí) 理解一個(gè)二元方程式和它的圖形之間的關(guān)系,例如二元方程式圖形的形狀,位置,焦點(diǎn),極點(diǎn)值或?qū)ΨQ(chēng)性等。此外,學(xué)生還要能夠?qū)⒔o出的方程式變換合適的形式,并能指出變換后的方程式和圖形之間的聯(lián)系。 |
28 |
通往高等數(shù)學(xué) 了解的多項(xiàng)式函數(shù)中的零,并知道如何運(yùn)用它們來(lái)構(gòu)建多項(xiàng)式的代數(shù)式。 |
29 |
通往高等數(shù)學(xué) 將給定的表達(dá)式轉(zhuǎn)變成更有用的形式,比如從無(wú)理式到有理式的轉(zhuǎn)換。 |
30 |
附加題 運(yùn)用三角形的特性解決問(wèn)題。 |
31 |
代數(shù)核心知識(shí) 在一個(gè)圖表顯示的代數(shù)關(guān)系和圖表一個(gè)主要特征的數(shù)字表達(dá)之間建立聯(lián)系。 |
32 |
代數(shù)核心知識(shí) 解讀模擬現(xiàn)實(shí)生活情景方程式的斜線(xiàn),并且明白方程式的圖形只能估計(jì)在因變量X一定的情況下,自變量Y的值。 |
33 |
解決問(wèn)題和分析數(shù)據(jù) 解二次方程式。 |
34 |
通往高等數(shù)學(xué) 完成一個(gè)有多項(xiàng)條件的運(yùn)算,通過(guò)變換等式分離所求變量。 |
35 |
通往高等數(shù)學(xué) 將多項(xiàng)式替換成代數(shù)表達(dá)式,并通過(guò)合并同類(lèi)項(xiàng)簡(jiǎn)化表達(dá)式。 |
36 |
通往高等數(shù)學(xué) 熟練掌握指數(shù)屬性的。掌握指數(shù)和根數(shù)的關(guān)聯(lián)和負(fù)指數(shù)。 |
37 |
通往高等數(shù)學(xué) 理解表達(dá)式和方程的結(jié)構(gòu),并能創(chuàng)建具有特定屬性的新表達(dá)式。 |
38 |
附加題 能對(duì)兩個(gè)復(fù)雜的二項(xiàng)式進(jìn)行展開(kāi)和簡(jiǎn)化。 |
39 |
代數(shù)核心知識(shí) 能解一個(gè)變量的代數(shù)方程式。 |
40 |
代數(shù)核心知識(shí) 解一組線(xiàn)性方程組。 |
41 |
通往高等數(shù)學(xué) 掌握弧度和三角關(guān)系。 |
42 |
通往高等數(shù)學(xué) 在抽象題目中運(yùn)用圓的屬性和平行線(xiàn)的概念。 |
43 |
通往高等數(shù)學(xué) 給出圓的方程式,能求出圓的屬性。 |
44 |
通往高等數(shù)學(xué) 能求出有理方程式的一個(gè)變量。 |
45 |
代數(shù)核心知識(shí) 將已知的復(fù)合不等式變換形式,并找到一個(gè)滿(mǎn)足所有條件的值。 |
46 |
課外題 在抽象題目中運(yùn)用圓的特性和平行線(xiàn)的概念解題。 |
47 |
代數(shù)核心知識(shí) 給出圓的方程式,能求出圓的特性。 |
48 |
解決問(wèn)題和分析數(shù)據(jù) 解讀描繪每年海牛平均增長(zhǎng)數(shù)量的散點(diǎn)圖中直線(xiàn)斜率的意義,同時(shí)要考慮數(shù)軸的刻度。 |
從以上的解析中我們可以看到,與老SAT更加側(cè)重代數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)相比,新SAT更重視分析數(shù)據(jù)和解決問(wèn)題的能力,也就是說(shuō)應(yīng)用題的比重大大提升了。與之相應(yīng)的是學(xué)生的閱讀能力,應(yīng)用題題干中的文字量要比代數(shù)題中的文字量大很多,如果讀不懂題目,就很難正確地分析問(wèn)題和解答問(wèn)題。筆者以為,這才是新SAT中中國(guó)學(xué)生在數(shù)學(xué)部分應(yīng)該給與更多學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的地方。
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