雅思閱讀：如何解決高分與時間的矛盾

在雅思考試中，時間有限，僅僅只有一個小時。分數(shù)要拿，同學們一般閱讀的目標分數(shù)為7。怎樣快速讀完文章的同時獲取高分呢？

1. 題型分類法

即根據(jù)不同類型的題目，采用適當策略。在填空題方面，大家可以根據(jù)定位詞，迅速找到相應句子，再通過空格前后單詞的同義替換，確定最終答案。標題題與配對題也是大家普遍感到費時費力的題型。對于標題題，我們可以先精讀文章前半部分的段落，保證選出的答案正確；文章后半部分，可以采用只讀首末句的方法，快速確定剩余選項，通過這樣的方法，既可以保證答案正確，又可以做到時間充足。至于配對題，特別是段落配信息的類型，我們可以先完成其他題型，最后解決此道難題。在完成其他細節(jié)題時，已經(jīng)對文章有所了解，再去尋找相關細節(jié)就比較容易了。

2. 結構閱讀法

首先，我們來看看雅思權威考官Vanessa Jakeman和Clare McDowell兩位專家表述：“When you go to university or college you may be overwhelmed by the amount of reading you are expected to do. You will have to do a lot of this reading on your own and you will need to be able to read discriminatingly. This means you will need to have the skills required to focus in on the information that is important to you and to skim through the information that isn’t.”雅思閱讀就是考察學生在讀長文章時篩選信息的能力，雅思考題的設計思路不僅是為了測試考生的語言水平，更在于幫助考生培養(yǎng)起一套適合英聯(lián)邦大學教學觀念的學習方法。在英國念文科的同學都會有這樣一種共識，那就是一學期要看很多書，寫很多essay，有的同學雖然很刻苦，整日地泡在圖書館里做書蟲，但還是讀不完reading list中的必讀書。而英國學生讀書，總是先瀏覽目次、摘要等信息，然后閱讀索引，找尋需要的信息，所以他們一本書通常讀一天甚至于幾小時就夠了。同樣雅思的文章，也沒必要逐字逐句的讀，而是要了解作者行文時的構思以及寫文章要達到的目的。如果做題前就能對文章的思路了如指掌，那就好比站在了作者的高度，定位時也就不會出現(xiàn)無的放矢的碰運氣了。

有的同學也許會有這樣的疑問，雅思文章題材廣泛，內(nèi)容繁雜，怎樣能在幾分鐘內(nèi)，梳理出作者的寫作思路呢?眾所周知，雅思閱讀文章的體裁無外乎說明文與議論文。而這兩種文章在結構上面相對固定，所以我們就可以利用這點迅速掌握文章結構繼而掌握思路了。

（1）環(huán)境自然現(xiàn)象類文章結構

-Introduce phenomenon

-Causes

-Impacts or effects brought by it

-Solutions/Look into the future

文章的主題通常是某種現(xiàn)象如地震，火山等，起始段介紹現(xiàn)象，其次解釋產(chǎn)生的原因，下面各段講造成的后果，介紹人類怎樣應對，最后展望未來。

(2) 學術說明文的結構

-Introduce a phenomenon or a fact.

-Detailed Description:

-Timeline/Different Aspects/Logic Development

-Look into the future/Summary

說明文一般起始段總是引出主題或介紹現(xiàn)象，或陳述事實，或交代問題。中間斷落是對事物細節(jié)的展開描述，各種話題可以通過三種不同方式展開。第一類時間順序，通常用于陳述一個歷史事件，例如劍五中的“Johnson’s Dictionary”就是這一類。第二類并列或遞進，從各個側面來介紹，例如劍四中的“What Do Whales feel?”，介紹鯨魚各個感官，屬于并列結構。

(3)實驗類文章

-Introduce Experiment

-Pre-experiment (Subjects, Tools, Methods)

-Experiment Process

-Result (Collecting Data)

-Analyses and Syntheses

劍五”P20，Nature or Nurture就是此種結構最佳范例。

(4)邏輯論證類結構

-Introduce the topic/problem

-Literature Review (Optional)

-Present Causes/Reasons (optional)

-Writer’s Approach

-Supporting Evidences

-Conclusions

起始段導出議題，第二部分對議題進行文獻綜述，介紹已有的觀點或探討引發(fā)問題的原因，第三部分引入作者的判斷以及相關分論點或論據(jù)，最后是結論。

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