個學(xué)生是2015年11月開始跟進(jìn)的,當(dāng)時家長對于上課很排斥。在中間陸續(xù)的跟進(jìn)過程中,和家長也建立了初步的信任。到2016年2月份,學(xué)生再一次考試又是5.5,這個時候和家長溝通時家長想盡快讓孩子出分,電話溝通40min后,家長讓列出具體的學(xué)習(xí)方案。當(dāng)天7點(diǎn)多完成了電話里溝通的方案,發(fā)給家長。
學(xué)生:孫楚宇 湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院
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進(jìn)班成績:L5.5,R6.0,S5.0,W5.5 總分5.5
出班成績:L6.0,R6.0,S6.0,W6.0 總分6.0
培訓(xùn)班:雅思一對一單項(xiàng)學(xué)習(xí)
督導(dǎo):熊璐
老師:顏麗葉、柳昱、蔡光智
課程顧問案例分享:
這個學(xué)生是2015年11月開始跟進(jìn)的,當(dāng)時家長對于上課很排斥。在中間陸續(xù)的跟進(jìn)過程中,和家長也建立了初步的信任。到2016年2月份,學(xué)生再一次考試又是5.5,這個時候和家長溝通時家長想盡快讓孩子出分,電話溝通40min后,家長讓列出具體的學(xué)習(xí)方案。當(dāng)天7點(diǎn)多完成了電話里溝通的方案,發(fā)給家長。以下是郵件里特別說明的部分:
孫楚宇媽媽:
你好!我是武漢新通培訓(xùn)部周老師,附件為初步制定的楚宇的學(xué)習(xí)方案,還可以結(jié)合具體細(xì)節(jié)進(jìn)行溝通修改。
在中國考生里面,口語6.5分的案例相對少一些,寫作6.5分案例還比較常見。在雅思的學(xué)習(xí)里,口語和寫作單項(xiàng)的學(xué)習(xí),比聽力和閱讀學(xué)習(xí)要難得多。如果想比較穩(wěn)妥的讓楚宇考出一個6.5、單項(xiàng)不低于6的成績,建議給楚宇3月一個月的時間集中準(zhǔn)備雅思。
我今天下午問過文案老師,如果楚宇3月31日或者4月2日再報(bào)一次雅思,那么4月15日可以出雅思成績,成績遞交上去后,4月底可以下來正式的錄取,5月份開始辦理簽證。同時楚宇可以利用4、5月份的時間集中準(zhǔn)備論文的修改及完善。
你預(yù)計(jì)的方案里,在短短20天的時間里,楚宇自己很難通過刷題把聽力和閱讀同時刷到7分,即使口語和寫作提到6.5分了,那可能3月19日那一場的雅思考試在4月1日出成績的時候,總分就不可能達(dá)到6.5分。所以,比較建議給楚宇預(yù)留1個月的時間學(xué)習(xí)雅思。這樣的學(xué)習(xí)周期里,不管是單項(xiàng)還是總分,按她接收到offer的學(xué)校在4月中旬提交總分6.5、單項(xiàng)不低于6的成績,概率達(dá)到95%以上。
希望你看完后有疑問的地方即使和我溝通。
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第二天家長主動打電話過來,就方案里費(fèi)用的問題和如果考試發(fā)揮不好沒有出分的預(yù)案做了進(jìn)一步溝通。當(dāng)天溝通結(jié)束后家長就決定第二天讓學(xué)生過來報(bào)名上課。
有了前期全方位的規(guī)劃后,學(xué)生用了一個月時間,然后參加了4月2日的考試。在口語和寫作兩個單項(xiàng)上,進(jìn)步更顯著,口語進(jìn)步1分,寫作進(jìn)步0.5分,都是各10次。學(xué)生的聽力和閱讀發(fā)揮不是太好,總分6、四個單項(xiàng)都是6。學(xué)生出分后第一時間告訴我了,那我的建議是按之前溝通的,4月、5月先全心忙完論文和答辯,6月份再刷一次分。同時6月初過來在校區(qū)全天自習(xí),有督導(dǎo)老師定時檢查復(fù)習(xí)情況并給予必要的指導(dǎo)。相信學(xué)生一定可以順利出分!
總結(jié)分析:
1.雅思備考要用集中的時間,上課時間和自己復(fù)習(xí)刷題記單詞要雙管齊下,二者缺一,直接影響出分;
2.一般語言不要壓在大四再去重視,最好大三暑假能考出申請分?jǐn)?shù);
3.學(xué)生應(yīng)該正確認(rèn)識雅思學(xué)習(xí)的重要性,合理結(jié)合自己的學(xué)習(xí)能力及實(shí)際學(xué)習(xí)時間,安排恰當(dāng)?shù)某鰢鴷r間。
后附學(xué)生課表:
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顏麗葉,主講雅思聽力口語和托?谡Z,英國紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)應(yīng)用語言學(xué)與第二語言教學(xué)碩士,英語專業(yè)八級,教學(xué)以學(xué)生為重,認(rèn)真細(xì)致,深入淺出,注重基礎(chǔ)與考試技巧的結(jié)合。授課激情澎湃,富有感染力,能幫助學(xué)生活躍思維,并在學(xué)習(xí)過程中了解英語國家的文化,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中提升英文水平。
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