教師解析托福綜合寫作技巧

托福綜合寫作要求考生在3分鐘內讀一篇文章，然后聽一個lecture，在20分鐘內根據(jù)文章和lecture內容寫一篇250字左右文章比較兩者的觀點。閱讀文章內容和lecture內容是對立的。
　　首先，我們要利用三分鐘時間理清閱讀邏輯。在這里掌握“1+3”原則，即1個主旨加3個理由。閱讀的主旨往往是一種主張、論點或某種現(xiàn)象，比如森林焚燒是有好處的，某件歷史事件確實發(fā)生過，某新型能源應該大力開發(fā)等。通篇文章分四段，主旨一般出現(xiàn)在第一段的末句，理由則在接下來的三段闡述，結構為主旨句加詳細例證。為了節(jié)省時間，我們可以先看首段末句和后三段第一句。剩余時間詳細看理由段的細節(jié)部分。
　　其次，聽力部分結構與閱讀對應。也是“1個主旨+3個理由”，其中主旨的對象與閱讀相同，但觀點與閱讀對立，如果閱讀說某件事情是好的，那么聽力一定反駁說它不好，3個理由也是針對閱讀的3個理由一一反駁的。
　　綜合寫作需要事前總結出自己的模板，這樣可以使你在考場上思路更加清晰，而且有利于程度稍差的學生湊字數(shù)。

　　以下為參考模板：
　　開頭
　　•In the lecture, the speaker states that_____, casting doubt on the main idea of the reading passage.
　　中間段
　　Para1
　　•First, the reading maintains that________.
　　On the contrary, the professor points out that    .

　　Para2
　　•On top of that, the reading claims that____.
　　However, the professor asserts that ____.

　　Para3
　　•Finally, the professor disproves the reading’s idea that____.
　　The professor points out that ____.

　　在寫作時要注意，概括閱讀部分的內容一定不能復制原文，如果照搬照抄的話，OG中有明確規(guī)定，閱讀部分的概括分只能得零分。所以我們需要同義替換掉文章的某些詞。同義替換有三種方式可供同學們使用：
　　第一：改變詞性。比如原文中出現(xiàn)It benefits the whole economy.我們可以把benefit動詞詞性換成名詞或形容詞，改為It brings benefits to the whole economy 或 It is beneficial to the whole economy.
　　第二：改變句式，即主動變被動。比如It could improve the quality of their lives.改為The quality of their lives can be improved.
　　第三：找同義詞。這是最難的一種方式，需要同學們平時多積累同義詞或固定搭配。
 

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