在托福閱讀中,會(huì)涉及歷史以及社會(huì)科學(xué)的文章,以2017年10-11月份的托福考試來(lái)看,考到了美國(guó)人口擴(kuò)張,歐洲人口等文章,這也就要求我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀和積累中要多關(guān)注歷史以及重要的文明發(fā)展。TPO中也專(zhuān)門(mén)涉及了希臘文明,藝術(shù)等文章。如tpo40
Ancient Athens
One of the most important changes in Greeceduring the period from 800 B.C. to 500 B.C. was the rise of the polis,or city-state, and each polis developed a system of government that wasappropriate to its circumstances. The problems that were faced and solved inAthens were the sharing of political power between the established aristocracyand the emerging other classes, and the adjustment of aristocratic ways of lifeto the ways of life of the new polis. It was the harmonious blending of all of theseelements that was to produce the classical culture of Athens.
除了重要詞匯比如democracy, aristocratic等,我們要知道必備的一些基礎(chǔ)歷史知識(shí)。
一、雅典民主政治 1、古代希臘民主政治產(chǎn)生的條件 (1)地理?xiàng)l件:山多地狹、宜耕地少、島嶼港灣多、臨靠?jī)纱蠊糯r(nóng)業(yè)文明發(fā)源地,導(dǎo)致多樣性:多種經(jīng)濟(jì)形態(tài)并存,生產(chǎn)、生活方式多樣、小國(guó)寡民林立(城邦polis),為古希臘民主政治提供了地理空間。 (2)經(jīng)濟(jì)條件:工商航海發(fā)達(dá):人員流動(dòng)頻繁、血緣淡化、地緣加強(qiáng)、重公平與法則、重個(gè)體、重技術(shù),為古希臘民主政治提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。 (3)階級(jí)條件:工商業(yè)階級(jí)實(shí)力強(qiáng)大 (4)政治條件:城邦制度的小國(guó)寡民、政體多樣、公民政治,小而多樣為古希臘民主政治提供了寬松的政治環(huán)境。 (5)外部條件:借鑒吸收其他文明成果。
2、雅典民主政治的特點(diǎn) (1)經(jīng)歷了民主制度不斷完善的過(guò)程:梭倫改革奠定基礎(chǔ)、克里斯提尼改革正式確立、伯利克里改革達(dá)到頂峰。 (2)經(jīng)歷了民主范圍不斷擴(kuò)大過(guò)程:由血緣世襲到財(cái)產(chǎn)、地域?yàn)橹,由?cái)產(chǎn)等級(jí)限制到逐步取消,由貴族共和到公民廣泛參與、人民主權(quán)、輪番而治 (3)民主制度不斷創(chuàng)新:抽簽選舉、差額選舉制,立法、行政、司法分權(quán)制的嘗試(公民大會(huì)最高權(quán)力機(jī)關(guān)、五百人議事會(huì)和十將軍委員會(huì)為行政、陪審法庭為司法)
二、羅馬法的發(fā)展演變過(guò)程 1、從習(xí)慣法到成文法:公元前5世紀(jì)中期,由貴族組成的十人委員會(huì)制定的法律,鐫刻于十二塊銅表上發(fā)表,稱(chēng)為《十二銅表法》,它標(biāo)志著羅馬成文法的誕生,在一定程度上限制了貴族特權(quán),保護(hù)了平民利益。 2、從公民法到萬(wàn)民法:公元前3世紀(jì)中期以前,羅馬法律的適用范圍僅限于羅馬公民,用來(lái)調(diào)整羅馬公民之間的關(guān)系,被稱(chēng)為公民法。它具有明顯的狹隘性,隨著羅馬的對(duì)外擴(kuò)張,演變成為適用于羅馬統(tǒng)治范圍內(nèi)一切自由民的法律,稱(chēng)為“萬(wàn)民法” 。 3、從零散到形成完整體系。
新通西安外語(yǔ)學(xué)校教師,英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè),專(zhuān)業(yè)八級(jí)。具有英語(yǔ)教師資格證書(shū)。主要教授雅思閱讀、托福 JUNIOR 閱讀,雅思/托福/AEAS 詞匯。授課風(fēng)格耐心細(xì)致、條理分明、因材施教;針對(duì)不同性格的學(xué)生有自己獨(dú)到的授課方式。課堂輕松活潑,注重啟發(fā)式及互動(dòng)教學(xué)。
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