如何合理設(shè)計(jì)托福寫作數(shù)據(jù)論證

眾所周知，想要在中拿到理想的分?jǐn)?shù)，在中心段落中寫出有效的例子和細(xì)節(jié)是至關(guān)重要的。而每當(dāng)說到的舉例，大家第一反應(yīng)可能都是個(gè)人事例，比如自己的例子，身邊的人的例子，七姑奶奶的姐姐的妹妹的弟弟的小學(xué)同學(xué)的爸爸的例子等等。

個(gè)人事例雖然好想，但是也存在兩個(gè)問題。

1語(yǔ)言很容易僵硬

中國(guó)學(xué)生的詞匯量普遍比較適合寫直來直去的說明文，但例子很多時(shí)候需要流暢的故事語(yǔ)言，不僅需要我們有良好的英文敘事語(yǔ)感，也需要我們有比較多生動(dòng)表達(dá)的儲(chǔ)備，而這些都是大部分學(xué)生所不具備的。

所以，學(xué)生們寫出來的例子常常長(zhǎng)這樣：

相信大家都感覺到了，這樣的例子不僅尷尬生硬，而且于論證無益。

2說服力可能有些不足

如果一篇文章有三個(gè)中間段，而每一個(gè)中間段我們都使用個(gè)人事例去論證我們的觀點(diǎn)，這樣的文章效果可能就不會(huì)那么好。

原因在于，個(gè)人事例通常不具備普適性，它的說服力主要體現(xiàn)在引起讀者共鳴上。但如果我們?nèi)�段都使用這樣的例子無疑會(huì)影響論證的多樣性，對(duì)于想要考到更理想分?jǐn)?shù)的考生可能并不是一個(gè)好的選擇。

還有什么舉例的好方法呢？

其實(shí)還有很多，比如新聞法、假設(shè)法、事實(shí)法等等，而今天我要介紹的，是數(shù)據(jù)法。大家在中學(xué)語(yǔ)文課當(dāng)中應(yīng)該都學(xué)到過列數(shù)字這樣的一個(gè)方法，事實(shí)上在中我們同樣也可以使用這樣的方法。

有些同學(xué)可能想問，那么這些數(shù)據(jù)從何而來呢？

其實(shí)從官方指南當(dāng)中舉出的例子以及評(píng)分規(guī)則中我們可以看出，的評(píng)分其實(shí)并不是很看重例子的真實(shí)性。換句話說，是允許我們編例子的（就比如個(gè)人事例）。所以我們其實(shí)不需要為了而特地去準(zhǔn)備大量的科學(xué)數(shù)據(jù)，只需要在考試中根據(jù)需求自己寫實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)即可。

但是這并不意味著我們可以隨心所欲地編寫數(shù)據(jù)。事實(shí)上，使用數(shù)據(jù)論證同樣需要遵循兩個(gè)原則。

1.盡可能量化

首先讓我們來看下面這個(gè)例子：

分論點(diǎn)：providing business-related courses for students could help them perform better once they enter the workforce after graduation…

數(shù)據(jù)1：according to a study done by researchers in Chinese National Labor Institute, employees who have taken business-related courses in college perform significantly better than employees who have not taken those courses in college.

這個(gè)數(shù)據(jù)的問題很明顯——量化不足。什么叫做perform significantly better？這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)顯得十分模糊，從而使得這個(gè)例子也不是那么有說服力。既然我們想要使用數(shù)據(jù)論證，就要在我們的例子中盡可能用數(shù)據(jù)說話，所以我們就得想辦法去將我們想論證的關(guān)鍵點(diǎn)給量化。

比如：

數(shù)據(jù)2：according to a study done by researchers in Chinese National Labor Institute, employees who have taken business-related courses in college have an average income 20% higher than those who have no prior experience in business-related courses. What’s more, the average time for them to get a promotion is only 2.8 years while employees who haven’t taken the course need 3.4 years to get a promotion…

通過提出兩個(gè)量化的點(diǎn)——平均收入和獲得升職的時(shí)間——我們可以將perform significantly better給量化，從而提高數(shù)據(jù)論證的說服力。

2.盡可能具體

在寫數(shù)據(jù)的時(shí)候，以小見大的方式比起寫一個(gè)特別宏觀的數(shù)據(jù)效果要好很多。

我們來看看下面的兩個(gè)數(shù)據(jù)的對(duì)比：

分論點(diǎn)：people have acquired more knowledge about healthy diets.

數(shù)據(jù)1：recently, researchers in Fudan University have found out that, from 2010 to 2016, the total population of people who consume healthy food on a daily basis has grown from 800 thousand to 1.3 million.

雖然這個(gè)數(shù)據(jù)中作者有盡可能提出數(shù)字，但是由于數(shù)據(jù)太過宏觀，所以其實(shí)起到的效果沒有那么好。

我們可以將切入點(diǎn)縮小一下：

數(shù)據(jù)2：according to a recent study, from 2010 to 2016, the total consumption of organic potatoes in all 16 Walmarts in Shanghai has increased by 60%...

通過介紹上海的沃爾瑪中有機(jī)土豆的銷量增長(zhǎng)，我們從側(cè)面反映出現(xiàn)在國(guó)人的確更加愿意買健康食品了。這樣的數(shù)據(jù)比較貼近真實(shí)生活中我們能夠看到的媒體報(bào)道，更容易體現(xiàn)出真實(shí)性。

總的來說，數(shù)據(jù)論證對(duì)大家科學(xué)、量化的思維要求比較高，所以不是一個(gè)適用面特別廣的方法。但是對(duì)于有志于沖擊自己更理想的分?jǐn)?shù)，并且想要提升自己論證手法的多樣性的學(xué)生，數(shù)據(jù)論證是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

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