雅思口語chunking是什么你知道嗎？

什么是chunking？它對于的影響很大么？組塊（chunking）就是說話者為聽者暫停和組塊信息，說話者將句子分為“塊”，可能是單個詞或一組詞，用以傳達思想或想法，或強調(diào)說話者認為重要的信息。如果不使用暫停和組塊，聽眾很難聽懂你的意思，他們可能會被太多的信息所淹沒。在中，chunking是考官公認重要的發(fā)音細節(jié)，其重要性根據(jù)Lynda Yates；Beth Zielinski；Elizabeth Pryor(2008)，在所有發(fā)音細節(jié)（pronunciation feature）中，穩(wěn)居前三；雅思考生口語相對得分較低（雅思官方網(wǎng)站2016年數(shù)據(jù)），而提高chunking的能力可以提求學生口語的發(fā)音，從而對整體口語得分起到積極作用。

我的chunking能力弱，如何提高呢？

對于chunking的訓練，可以從跟讀做起。所謂跟讀，并不是機械的別人讀一遍，自己讀一遍那么簡單。跟讀一定是要注意最大限度的模仿，這里的模仿至少包括：說話語氣的模仿，說話語調(diào)的模仿，發(fā)音的模仿，以及這篇文章需要重點強調(diào)的停頓的模仿。從一個簡單的角度說，掌握好chunking最最基本的把握好停頓的節(jié)奏。 

請讀者按照停頓標記：“/”去默讀下面一段話：

Does it / really matter whether people/ speak with an accent as long / as they can be / easily understood many people now believe that in an / increasingly globalised world we should accept /variations in /pronunciation that is accent. however there's / no point in speaking with an accent if people/ can't understand you

感受如何？這一段讀起來一定很辛苦吧？并且意思也非�；靵y。其實道理很簡單，也好懂。當雅思考試在考試過程中，由于各種原因（例如機械的中文翻譯，想單詞，組織句子等），會出現(xiàn)較多不必要的停頓，最后輸出的語言可能沒有上面那段話混亂的短句那樣夸張，但是往往也會給聽眾帶來很多聽力理解的障礙。

與上面一段話對應(yīng)，如果把停頓調(diào)整下，按照下面這段話的標注去停頓，理解起來就容易很多了：Does it really matter /whether people speak with an accent /as long as they can be easily understood?//Many people now believe /that in an increasingly globalised world /we should accept variations in pronunciation /that is / accent. //However /there's no point in speaking with an accent /if people can't understand you

所以回到上文跟讀的那個重點，在同學們跟讀模仿練習的時候，不妨多多嘗試找到聽力原文中停頓的節(jié)奏，一方面可以去模仿，另一方面也多問自己幾個為什么：

1. 為什么在這里停頓？

2. 這樣的停頓是不是刻意強調(diào)某一部分的意思？

3. 如果沒有這樣的停頓是不是聽起來會難懂？

因為停頓的節(jié)奏主要是由說話者控制的，并沒有最最標準的停頓方式（當然，錯誤的停頓一般是比較明顯的，例如上文第一段）。  

當同學們可以模仿并理解停頓的節(jié)奏之后，下一步可以嘗試先從文本入手，自己先嘗試標出停頓的節(jié)奏，再通過音頻核實（這里的練習材料可以考慮劍橋雅思聽力）。如果大部分停頓都是對的，對于這樣一個點，同學們的理解就算是過關(guān)了；如果有挺多不太符合的地方，這時候同樣問自己幾個為什么：

1. 是不是我的停頓方式也可以？

2. 是不是我對句子意思理解有偏差？

3. 是不是我的停頓方式會導致語速過慢（或者過快）？

通過自我反思，發(fā)現(xiàn)問題，并繼續(xù)通過模仿和訓練矯正。在跟讀和朗讀停頓節(jié)奏掌握了之后，就可以進入下一步訓練了：口語訓練和錄音分析。

如何在雅思口語實戰(zhàn)訓練的做好chunking？

錄音分析是雅思官方多次強調(diào)的口語練習最好的方法，學生在練習過程中可以給自己錄音，然后通過回聽自己的錄音，反思自己的優(yōu)點和缺點（注意，沒有必要無限放大自己的缺點；適當關(guān)注優(yōu)點，你會得到更多）。而在真實訓練中，學生使用這種方法的動機卻很弱，一方面因為學生覺得這種方法麻煩，另一方面可能是不愿意聽到自己說的英文。

盡管做起來是比較痛苦的，但錄音分析依然是提升口語，尤其是意識到自己缺點的最最直接的行為。具體如何操作呢？首先，在口語練習中給自己錄音，錄音過程自己不用過分緊張或焦慮，保持正常練習說話的狀態(tài)就可以；接著，播放自己的音頻，這里我們的關(guān)注點在chunking，那就可以僅僅關(guān)注這一個點，思考：

1. 自己有沒有混亂的chunking？

2. 如果有，原因是什么？（例如：單詞卡��；思路混亂；表達不熟等等）

3. 可以如何改進（繞開陌生詞；查字典；重新梳理思路等等）

4. 自己的chunking是不是有助于突出核心的意思（上文的例句：we should accept variations in pronunciation /that is / accent.就是一個很好的突出重點的停頓運用）

如果對自己的chunking不滿意，在反思之后，可以重新練習，重新分析。

練習chunking的方法并不難，貴在持之以恒堅持練習。也希望各位考生早日考出理想的成績。

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