托福閱讀長難句的正確打開方式

大家在做時，是不是會有時碰到句子里每個單詞好像都認識，但整句話讀不懂的情況？或者邊讀邊忘，需要不斷回讀，顧頭顧不了尾的情況？這可能是長難句閱讀出現(xiàn)了問題。今天筆者就和大家簡單聊聊長難句那點事。

1. 為啥要考長難句？

長難句的考察其實并不是ETS為了為難考生們而故意增加考試難度，而是為了真實模仿英語文章，特別是學術(shù)性論文的書寫習慣。由于對學術(shù)論文的篇幅限制，很多作者在寫作時不得不把多個簡單句壓縮成一個長句，而快速高效的讀懂這些長句，是大家能夠在國外學習時，順利完成高強度閱讀任務(wù)的基礎(chǔ)。

所以，學好長難句不僅有助于同學們?nèi)〉幂^高的托福雅思分數(shù)，更重要的是，幫助大家為今后的學習打下基礎(chǔ)。而根據(jù)筆者念書時讀過的論文的經(jīng)驗，ETS所出的長難句真的已經(jīng)對考生們很友好了~ 

2. 長難句的正確打開方式

下面我們來說重點：長難句的分析方法。

關(guān)注句子主干，劃分層次，抓大放小。

很多長難句之所以長，是因為它包含了多個從句。這對于我們中文為母語的同學們來說，很難一下找到句子的邏輯。

所以，我們處理此類句子的方法就是：

①先找句子主干，再看修飾部分（從句或其他）。

②而找句子主干時，應(yīng)先關(guān)注謂語，再找與其相關(guān)的主語和賓語。

理論太抽象，我們直接上例子。

But that their minds are not different from our own is demonstrated by the fact that the hard-won discoveries of scientists like Kepler or Einstein become the commonplace knowledge of schoolchildren and the once outrageous shapes and colors of an artist like Paul Klee so soon appear on the fabrics we wear.

我們按照步驟，首先找主干中的謂語。 大家可能會誤以為 ”are not different”為本句話的謂語，但句首的that提醒我們，這是一個從句，所以我們繼續(xù)向后找。不難發(fā)現(xiàn)，”is demonstrated” 為本句話的謂語。而主語為 ”that”引導的主語從句，賓語為the fact。同樣，賓語the fact也有一個很長的同位語從句進行修飾。

所以，句子的第一層：

（主語從句）is demonstrated by the fact.（翻譯：XX被事實展現(xiàn)出來。）

挑出句子主干后，我們再來看修飾成分。主語從句為一句簡單句，無過多修飾成分。而修飾賓語the fact的同位語從句很長，我們可以再把從句中的主干部分先找出來。 

所以，句子第二層為：

①主語從句：But that their minds are not different from our own。

但是，他們的思維并非與我們不同。

②和同位語從句中的主干：the discoveries of scientists become the commonplace knowledge of schoolchildren and the shapes and colors of an artist appear on the fabrics.

科學家們的發(fā)現(xiàn)成為學生們的常識性知識，并且藝術(shù)家的圖形和顏色出現(xiàn)在紡織布料上。

最后，句子的第三層則為同位語從句的其他修飾部分。

整個句子的翻譯：但是，他們的思維并非與我們不同。這體現(xiàn)在以下事實上：如開普勒和愛因斯坦樣的科學家所發(fā)現(xiàn)的難得的科學現(xiàn)象成為學生們的常識性知識，并且像保羅克利樣的藝術(shù)家所使用的反常的圖形和顏色出現(xiàn)在我們所穿衣服的紡織布料上。

把句子經(jīng)過這樣一番分析，是不是句子的結(jié)構(gòu)和邏輯一下子清晰明了了很多呢？

尋找邏輯關(guān)聯(lián)詞

還有一些句子，之所以長并不是因為從句，而是有較多較長的非謂語修飾成分，混淆了同學們視聽，讓大家搞不清主次。比如下面這個句子：

Expressive leaders are less concerned with the overall goals of the group than with providing emotional support to group members and attempting to minimizing tension and conflict among them.

這個句子只有一套主謂，卻也寫了這么長。處理這類句子可以從邏輯詞下手。

所謂邏輯詞，是指在句子中可以展現(xiàn)不同部分之間邏輯關(guān)系的詞，比如：and, but, however, while, although, not only…but also等。

在這個句子中，我們看到了less，本能的反應(yīng)就是找than，那less和than之間的部分就可以先略讀。再向后讀，我們又會發(fā)現(xiàn)兩個and。那么，這句話的邏輯關(guān)系就被這三個詞連接了起來，less…than…and…and。再找到邏輯關(guān)聯(lián)詞之后再分析這個句子，是不是就變得很容易了呢？

現(xiàn)在給出大家整個句子的翻譯：富有表現(xiàn)力的領(lǐng)導者相較于這個組的整體目標，反而更關(guān)心給組員提供精神上的支持和嘗試減少內(nèi)部的緊張和沖突。 

3. 如何戰(zhàn)勝長難句？

在掌握了分析技巧和基本的語法知識以后，沒有捷徑：翻譯+堅持。

翻譯是練習長難句一個很有效的方法，但翻譯并非線性翻譯，而是像上文中所舉的例子一樣，按照句子邏輯翻譯。具體點說，同學們在讀到一個句子時，先用筆劃分結(jié)構(gòu)，比如主干劃圈，從句劃括號，其他成分劃下劃線等。再按照先主干后修飾成分的順序?qū)⒕渥臃�譯出來。切記：長難句翻譯的重點在結(jié)構(gòu)，而非某個單詞。

當然，英語學習從來不是一個“一夜暴富”的過程，慢慢積累，堅持不懈，量變才能產(chǎn)生質(zhì)變。所以堅持也是取得成功的關(guān)鍵！

最后，希望同學們可以重視長難句，學好長難句，取得理想的托福成績！

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