GMAT邏輯考試其考察內(nèi)容實怎么樣安排的

關(guān)于GMAT考試可能在烤鴨們的心中就不如雅思和托福了，但它還是很大一部分同學(xué)的焦點，這部分同學(xué)仍對其有巨大的情感在里面。正因為這樣，新通教育小編為了這部分同學(xué)考慮，就為大家整理了GMAT邏輯考試的考察內(nèi)容，以供參考。

第一類：有效性范圍內(nèi)的參數(shù)討論

三立在線老師表示建立簡單模型以后，對參數(shù)的討論。f(x)=b1X+b0，當(dāng)已經(jīng)確認/假設(shè)所建立的模型是有效的 情況下，再去針對b1,b0的值進行討論，其中就包含了對b1,b0的正負性進行討論。一般這種題目，是能夠使用初等代數(shù)式表達的，通常是使用不等式就可 以(幾乎嚴格地)推導(dǎo)出來。 這類題目是廣大考生認為簡單或無爭議的;

第二類：對模型的有效性本身進行討論

嚴格意義上而言，大家的簡單線性模型的函數(shù)表達式算是：f(x)=b1X+b0+u，看到u項，大部分有基礎(chǔ)的G友應(yīng)該想起點什么了吧�？忌鷤冞�要確定我 們的假設(shè)模型是不是有效，更是需要使用數(shù)據(jù)來測試模型(確定參數(shù)后)，同時還把u值的分布，通過方差等方式從而做考核，根據(jù)u值的情況，確定函數(shù)模型是不 是會有有效，若有問題，就要進行修模。若大家將u項的現(xiàn)實意義重新思考一下，是能夠發(fā)現(xiàn)它在邏輯中的重要性了。通常我們修模無非是幾種方式，比較常見的 有：新增變量(它因)，自相關(guān)(獨立變量/無關(guān)性)，時間序列(也是自相關(guān)的一種)。如何充分利用OG復(fù)習(xí)GMAT?官方指南正確用法要擺脫3大錯誤觀念

舉個簡單例子：經(jīng)常都有網(wǎng)友表示“1930年前后的hotel地毯的品質(zhì)”的邏輯題。事實上上面第二類的思路來看，該題就很簡單了。提干把事實指出來 了：30年前的hotel的地毯品質(zhì)比30年后的hotel的地毯品質(zhì)好，作者推斷(假設(shè)建模)：30年前的工匠手藝與30年以后的工匠手藝相比更高。問 如何 weaken。習(xí)慣計量經(jīng)濟的同學(xué)，會很清楚本題其實是要考慮影響該模型有效性的因素(也就是對u進行討論)。

總結(jié)：小編通過對有效性范圍內(nèi)的參數(shù)討論和對模型的有效性本身進行討論這兩點分析了GMAT邏輯考試其考察內(nèi)容的情況，希望廣大學(xué)生們可以從中受益。