4大技巧有效提高雅思口語流利度

 眾所周知，口語考試的四個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分別涉及到表達(dá)的：流利度、詞匯、語法準(zhǔn)和發(fā)音。

這四項(xiàng)中，最難提高也最使同學(xué)們感到困惑的，便是表達(dá)的流利度。因?yàn)�，流利度不是一朝一夕就能夠得到有效改善的，也無法通過死記硬背獲得提升。因而，在這里，我將會(huì)向大家提供四種技巧，以幫助大家克服雅思口語   流利度上的困境。

 用有“營(yíng)養(yǎng)”的話題練習(xí)

在詳細(xì)論述“營(yíng)養(yǎng)話題”之前，我要首先向大家強(qiáng)調(diào)一下長(zhǎng)期練習(xí)口語的重要性。沒有任何人，可以不通過長(zhǎng)期且不間斷的練習(xí)來提高口語表達(dá)的流利度的。口

語是“聽說讀寫”四個(gè)單項(xiàng)中最難、即時(shí)性最強(qiáng)、變化最多的單項(xiàng)。這也就意味著，口語的靈活性也相對(duì)其他四個(gè)單項(xiàng)較高。我們必須保證每天至少30 分鐘的口語練習(xí)——考試前一月到二月的同學(xué)需保證45-60 分鐘的口語練習(xí)——但是，在口語練習(xí)的過程中，我們并不需

要像“聽讀寫”那樣，正兒八經(jīng)地坐下來對(duì)著文本練習(xí)。

相反，我們可以隨時(shí)隨地地說口語——如果感到尷尬，可選擇四下無人的時(shí)候——所有的零零碎碎時(shí)間拼湊在一起能夠達(dá)到一日30 分鐘的練習(xí)。

那么，練習(xí)時(shí)，我們便涉及到練習(xí)的內(nèi)容這個(gè)問題了。同學(xué)們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，雅思口語三個(gè)部分中，Part1 的話題常常會(huì)出現(xiàn)“尬聊”的情況。這是因?yàn)�，Part1 的話題往往只有3-5 句話，且目的僅僅是讓對(duì)方簡(jiǎn)單地了解自己，或者不過就是一些粗略的寒暄。所以，Part1 的話題，大多是沒有“營(yíng)養(yǎng)”的。

因而，假如我們要練習(xí)口語，并在時(shí)不時(shí)說口語的時(shí)候找到可說的素材，我們需要選擇Part2 和Part3 的話題來作為練習(xí)。而這兩部分話題中，Part3 話題尤其富有“營(yíng)養(yǎng)”。這些話題往往涉及到社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多方面的主題，具備一定深度，著力考驗(yàn)同學(xué)們對(duì)話時(shí)的邏輯思維能力和批判性思維能力。這兩種能力，也是西方教育——尤其人文教育——格外看重的。所以，我建議同學(xué)們?cè)谟幸鉄o意間說口語的時(shí)候，盡可能選擇Part3 的話題來講。畢竟，Part3 的話題，會(huì)使我們“有話說”。

說話要有邏輯

提高流利度的最有效的方法，除了練習(xí)以外，便是練習(xí)說話時(shí)的“邏輯性”。

美國(guó)本科教育中有一門必修課，叫：Critical Reasoning 或Critical Thinking。本質(zhì)上，這是一門邏輯課，講授的是informal logic——非形式邏輯——而幾乎所有的教授都最為強(qiáng)調(diào)Presentation和Writing 時(shí)學(xué)生對(duì)邏輯的恰當(dāng)使用。

所以，在美國(guó)教育體系下，邏輯課被設(shè)定為一門本科生必修的通識(shí)課。那么，在對(duì)邏輯的使用中，我們要知道如何正確應(yīng)用“三段論”。即，用兩個(gè)前提(premise)推出一個(gè)結(jié)論(conclusion)。

需要強(qiáng)調(diào)的是，在口語表達(dá)的時(shí)候，我們需要說argument 而非僅statement。而argument本身就是有邏輯關(guān)系的statement 組合而成的“三段論”。每一個(gè)premise 和conclusion 本質(zhì)上都是一個(gè)statement，富有邏輯地組合在一起后，就是我們口語表達(dá)時(shí)所需要的argument。

所以，我們?cè)谡f話的時(shí)候，需要重點(diǎn)去找每一個(gè)statement 之間的邏輯關(guān)系(這里需要注意：我們的邏輯不需要非常嚴(yán)謹(jǐn)，這是哲學(xué)家做的事情)，每一

個(gè)statement 之間必須要有邏輯相關(guān)性。下面一句要說的話，必須是對(duì)上面句子中的已知內(nèi)容，作進(jìn)一步展開。通俗地講，即：下一句要說的話，必須去找上面一句話或兩句話中，你個(gè)人認(rèn)為比較重要的一個(gè)詞或兩個(gè)詞，并對(duì)這一兩個(gè)詞進(jìn)行拓展。長(zhǎng)此以往這樣練習(xí)，就不會(huì)出現(xiàn)“沒話說”的窘境，且能夠通過不斷地有話說，以提高流利度。

舉例：如果一個(gè)問題問：What is your favorite sport? 我們回答的時(shí)候一定是抓住“favorite sport”這兩個(gè)詞來進(jìn)行拓展。因此我們回答：My favorite sport is playing basketball。然后，假如我們抓不同的詞，我們推導(dǎo)的方向和內(nèi)容就會(huì)不一樣(當(dāng)然，內(nèi)容一樣也是可以的)。比如接下來一句我們要說的話，抓上一句話中的“favorite”這個(gè)詞，那么我們的內(nèi)容就可能是“The reasons I like playing basketball, just because

it can bring me good mood and keep me fit”。

因?yàn)閒avorite 和like the most 在邏輯上是相關(guān)的。并且，我們之所以會(huì)like，就是因?yàn)橛?ldquo;好處”，這些好處就是“good mood”和“fit”。這里，就是邏輯相關(guān)。假如我們抓的是“basketball” 這個(gè)詞， 那么，我們的內(nèi)容可能就會(huì)變成“I play basketball pretty much everyday with my classmates together at school basketball court”。不同的詞，推導(dǎo)出來的內(nèi)容則有可能不同。無論我們抓的是“favorite”還是“basketball”，兩種表達(dá)都是有邏輯的。倘若我們把兩個(gè)內(nèi)容結(jié)合在一起，那么我們的回答就會(huì)顯得很豐富很全面，并同時(shí)富有邏輯連貫。

拖長(zhǎng)音

同學(xué)們?cè)谡f口語的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些unnecessary pauses 和stops，即非必要的停頓。語句當(dāng)中的“嗯嗯啊啊”會(huì)在很大程度上影響我們表達(dá)的流利度，結(jié)果導(dǎo)致我們被扣分。雅思口語考試中，并不是不能出現(xiàn)“嗯”和“啊”，但是，我們盡量不要在句中出現(xiàn)類似的停頓。然而，句子和句子之間出現(xiàn)這樣的停頓，有的時(shí)候是可以接受的，因?yàn)槲覀冃枰�類似的停頓來思考接下來的一句話。

不過，如果我們要盡可能消除不必要的停頓，那么，我們可以用拖長(zhǎng)音的方式來代替時(shí)不時(shí)出現(xiàn)的“嗯”與“啊”。比如，我們之前用的那個(gè)例子：“My favorite

sport is basketball”。接下來一句話，當(dāng)我們要說打籃球很有趣，但是又不能馬上表達(dá)出來的時(shí)候，我們就可

以用拖長(zhǎng)音的方式來彌補(bǔ)有可能出現(xiàn)的“嗯”。“I think playing basketball is very——interesting!”

“——”符號(hào)表示：我們?cè)趘ery 后面拖了一個(gè)長(zhǎng)音。類似的“拖長(zhǎng)音”的表達(dá)方法，在我們的日�？谡Z中非常常見，在中文表達(dá)時(shí)也很普遍，所以同學(xué)們可以參考和借鑒，并且多作練習(xí)。這樣，才能熟練且自然地使用“拖長(zhǎng)音”這個(gè)技巧。

 適當(dāng)使用“口頭禪”和“輔助的詞組和詞匯”

最后一個(gè)方法，則是適當(dāng)?shù)厥褂靡恍?ldquo;you know”、“I mean”、“well I mean”和“actually I mean”之類的組合，來幫助彌補(bǔ)流利度上的不足。同時(shí)，這樣的方式，也可以幫助同學(xué)們有短暫的時(shí)間思考下一句話的內(nèi)容。甚至很多時(shí)候，類似的方法可以幫助同學(xué)們修正表達(dá)上的錯(cuò)誤，以及作出巧妙的句型上的變化。比如當(dāng)我們要說：我認(rèn)為打籃球很有趣。然而，出來的第一組詞是“it is”，我們就可以這樣表達(dá)“It is...，well，I mean playing basketball is very interesting.”

上述的四種方法，可以有效地幫我們解決和彌補(bǔ)流利度上的不足。甚至，通過長(zhǎng)期的有針對(duì)性地練習(xí)，我們可以提高自己的流利度，并且可以十分自然地用英語去表達(dá)我們想要表達(dá)的意思。不過，我們也需要格外注意，后兩種方法不可以過度使用。我們需要謹(jǐn)慎、恰當(dāng)和有限度地使用后兩種方法。

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