托福閱讀提升做題速度應(yīng)該這么做

眾所周知，托福閱讀是托福四個單項中最容易拿高分的單項，因此不少同學(xué)鉚足了勁兒想要在這個單項有所突破。然而，時間問題卻一再困擾著大部分的考生——如何在規(guī)定時間內(nèi)完成所有題目并取得高正確率，成為了一個非常關(guān)鍵的問題。

對于提升做題速度，大家一致都有兩個“誤區(qū)”：

1 文章沒有讀懂，如果我文章讀懂，這樣我做題的速度就快了;

2 練習(xí)的少。如果我多刷幾套題，我肯定做題速度就上來了。

真的是這樣么?我們先來看一道題：

一

A single Acanthaster can consume five to six square meters of coral polyps per year, and dense populations can destroy up to six square kilometers per year and move on rapidly. Acanthasters show a preference for branching corals, especially Acroporids. After an outbreak in a particular area, it is common to find that Acroporids have been selectively removed, leaving a mosaic of living and dead corals. In places where Acroporids previously dominated the community devastation can be almost complete, and local areas of reefs have collapsed.

3. What can be inferred from paragraph 2 about a coral reef that has a small number of Acroporids

A It will collapse completely after Acanthaster consumes the Acroporids.

B It will lose the Acroporids before the other corals when Acanthaster attack it.

C It will have a mixture of living and dead Acroporids after an Acanthaster attack.

D It will have a dense population of Acanthaster for several years.

二

這個文段的意思和簡單: 一個Acanthaster每年可以消耗掉5-6平方米的珊瑚幼蟲，并且密集的人口每年可以毀壞6平方千米并且他們移動速度很快。Acanthasters展現(xiàn)出對于珊瑚的偏好，尤其是Acroporids。 在一個特殊地區(qū)的大爆發(fā)之后，很常見的是Acroporids被選擇性的移除了，留下一個mosaic生命和死亡的珊瑚。在這些地區(qū),Acroporids之前在這個地區(qū)占據(jù)主要地位，毀滅是徹底的，并且當(dāng)?shù)氐纳汉鹘付細�壞了�?/p>

三

這段話，大家都能夠讀懂，很明白。但是很多同學(xué)都做不出來這道題目，因為，整段中都沒有出現(xiàn)題目中提到的擁有small number 的Acroporids.在原文中找不到。因此，有的同學(xué)就會反復(fù)的去讀這段話，似乎要從這段話中硬生生的去找出來一個small number，進而耽誤了做題的時間。

由此可知，并不是因為大家讀懂了文段就可以提升做題速度的，而是要很清楚的去抓住老師課上所講的做題的方法，一定要緊扣做題的方法來做題，提升對于題目的理解，這樣能夠快速的選出選項，從而提升做題的速度。

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