萌新問：托福聽力，憑啥我就是聽不懂啊

作為新大一萌新小白，托福聽力到底怎么學(xué)呀，感覺自己被拋棄了，下面小編來幫你！

 “托福”?是托誰的福?

英文為TOEFL，全拼為The Test of English as a Foreign Language。它是一個語言能力的測試，而不是學(xué)術(shù)專業(yè)的考察。

首先，托福考試的形式、題目的設(shè)置和內(nèi)容的選擇，都是模擬我們在美國上學(xué)時的校園場景開展的。

拿聽力來說，我們在學(xué)校哪些環(huán)境下會用到自己的呢?

沒錯，當(dāng)然是上課~

我們?nèi)粘Ｉ险n的形式就是在教室里聽老師講課，而這就引出來托福聽力的一種題型，叫做lecture。這是我們會在托福聽力考試環(huán)境中遇到的。

除此之外，我們也會在課堂之外跟老師以及學(xué)校的其他工作人員有一些接觸。比如，去辦公室找我們的老師聊聊作業(yè)啊、考試啊、寫的論文等等，這就涉及到托福聽力的另一種形式，叫做conversation。

與不同的人聊天，因為對方的身份不一樣，所以聊天的話題也有他們獨特的方向。

OK，lecture和conversation就是我們在聽力考試中會遇到的兩種音頻形式。

在一場標(biāo)準(zhǔn)化的考試中，我們會聽到完整的兩個section，每部分都包括了一篇conversation和兩篇lecture。

所有文章、題目全部完成，要將近一小時，所以，強度還是蠻大的!

憑啥我就是聽不懂呢?

對呀，憑啥呢?

因為我們在萌新階段，文字和聲音就不是一回事兒啊......

比如，之前我去成都玩，找一個老大爺問路。大爺很熱情，連說帶筆畫講了半天我也沒明白......因為是實在是聽不到四川話。

但是，你萌有沒有發(fā)現(xiàn)，其實把四川話寫出來，也是我們都可以認(rèn)出來的漢字啊~那為什么還是會聽不懂呢?

這就是因為我們只認(rèn)識文字，卻不了解它們在四川的發(fā)音方式，前后兩張皮，誰也不挨著。

一樣的道理，很多學(xué)生跟我說，自己聽不懂托福聽力，那我說你給我讀讀，結(jié)果一朗讀，TA 自己也覺得費勁。

的確，我們從小受到的英語教育太缺乏口語和聽力的訓(xùn)練，以至于很多學(xué)生自己看到單詞也不會朗讀，甚至很多年都沒有完整的朗讀一篇英文了。

那么，在缺乏成熟語感、準(zhǔn)確發(fā)音的情況下，即便在托福聽力中聽到了原本認(rèn)識的單詞，也會像最熟悉的陌生人一樣擦肩而過的(悲傷臉jpg)。

所以，萌新可以從以下幾個角度考慮一下自己的情況：

① 詞匯。

詞匯的問題有兩種情況。如果是自己的詞匯量還不夠大學(xué)四級，那么【基礎(chǔ)詞匯】了解一下?

如果自己是認(rèn)識單詞的，但是聽不出來，那么，你要考慮一下自己的發(fā)音是否準(zhǔn)確了。

然而，不管是哪種情況，童鞋們在背單詞的時候，除了要掌握拼寫、意思和詞性以外，一定一定要關(guān)注單詞的發(fā)音，并且可以在聽寫的狀態(tài)下做到秒殺。

如果對某個單詞聽到后還要想5分鐘才能回憶起來是哪個字，那就是不熟悉了~我們在考試環(huán)境中是不會在這個詞上停下來五分鐘等你的，所以，你得加速啦!

② 語法。

托福聽力中的語法，相比于一個句子寫十行看了后面都忘記前面的閱讀長難句來說，其實已經(jīng)簡單很多了，因為我們生活中也不會講那么復(fù)雜的句子。

但是，對于基本的時態(tài)、從句、非謂語的使用等，我們要有足夠的敏感度。如果大家看到文字還要琢磨半天才能明白這句話是什么意思，那一定是語法的功底不到位。

聽力中不會給我們時間去反復(fù)琢磨某個句子的，那么就要求我們對于語法知識的熟練使用了。這個問題，以后我們可以專門聊~

③ 語速。

語速是一個適應(yīng)力的問題。

有些同學(xué)在托福聽力的常速下感到有些吃力，但是0.8的速度下基本可以跟上材料，那么這個速度差不多也就是四級聽力的速度了。

想要提高對于托福聽力語速的適應(yīng)力，一方面在詞匯和語法上要非常熟練，另一方面，通過平時的泛聽，讓自己的耳朵逐漸接受托福聽力的語速。

比如，我們可以從老托PARTC開始，用0.8的速度練習(xí)，當(dāng)我們可以跟上，并且對內(nèi)容是熟悉的之后，提高的0.9，逐漸到1.0，這樣基本就接近了托福正常語速了。這樣的練習(xí)，是需要有一個循序漸進(jìn)的過程的~

④ 語音。

童鞋們在自己做托福聽力練習(xí)的時候，很多人會說，材料沒聽懂，一看文字好像也都認(rèn)識。

除了上面提到的詞匯的問題，很重要的一點在于，這些單詞進(jìn)行了各種語音現(xiàn)象的處理，比如連讀、變音等。

如果我們對于這些現(xiàn)象不熟悉，那么在聽的時候一定會遇到很大的障礙，尤其是多個語音現(xiàn)象集中出現(xiàn)，那么這個問題會更加嚴(yán)重的。所以，童鞋們要格外注意!

我的托福聽力還有沒有救了!

有呀有呀!

首先，童鞋們要根據(jù)上面提出來的幾個問題，自己反思一下，應(yīng)該在哪些方面補補課。

聽不懂文章，說白了就是詞匯和聲音沒有對應(yīng)起來!那么，大家要從詞匯、語法、語速和語音這幾個方面，把基本功打扎實。王者也是從青銅開始的不是嗎?

其次，聽口不分家!要選擇適合自己程度的材料練習(xí)英文朗讀，重視自己的發(fā)音和整體的流暢程度，比如，原文時長1分半，那我們讀在兩分鐘以內(nèi)還是可以接受的。

要是讀成了三分多，那一定是練習(xí)的次數(shù)太少了。在起步的階段，清晰、準(zhǔn)確是第一要務(wù)，能夠做到這樣的效果，再逐漸加速。

當(dāng)然，我們也要有科學(xué)的聽力練習(xí)，很多童鞋都聽說過“聽寫”，但是在我的教學(xué)經(jīng)驗中，不少學(xué)生的聽寫方法確實不科學(xué)的，花了很多的時間，最后還是沒有太大的進(jìn)步。

最簡單的一個判斷標(biāo)準(zhǔn)就是，我們自己聽寫后的文章，重新來聽，還能聽懂嗎?聽得懂是應(yīng)該的，聽不懂是不是就很可惜呢?畢竟，這是我們花了很多

以上就是針對剛剛接觸托福聽力的小伙伴們的一些學(xué)習(xí)建議，托福聽力不可怕，可怕的是知道問題出在哪里，而不去改變。

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