GMAT寫作從結(jié)構(gòu)到內(nèi)容層層擊破

GMAT考試的寫作部分對考生的要求比較高，與以前進行的英語寫作有一定的差別，對GMAT寫作不熟的考試可能會手足無措。杭州新通外語學(xué)校的小編在此給出一套相對簡單明確的GMAT寫作復(fù)習(xí)和提高策略，希望能夠?qū)�考生備考和提高寫作能力有所幫助�?/p>

總體結(jié)構(gòu)規(guī)劃

要想在短短30分鐘內(nèi)構(gòu)思并完成一篇500字左右的文章，對于英文功底本就不深且疏于英文寫作的考生而言絕非易事。

因而考生需要在考試前就對所要在考場上寫作的文章有一定的規(guī)劃，而考生除了可以在準備中多熟悉題庫以外，更重要的是預(yù)先形成自己的寫作風(fēng)格。

開篇和收尾

開篇和收尾段一般遵循英文文章的一貫行文結(jié)構(gòu)，即開篇立題，而收尾再立題，因而在開篇和收尾段的寫作上考生可預(yù)先設(shè)定好提出和確立觀點的結(jié)構(gòu)，即是進一步設(shè)定段落的結(jié)構(gòu)，也就是句式數(shù)量、內(nèi)容和安排。

句式數(shù)量：

考生能明確句式數(shù)量，即可以明確句子字數(shù)，從而進一步構(gòu)思句式內(nèi)容;

句式內(nèi)容：

在準備句式內(nèi)容時，建議考生僅將模板和推薦句式作為參考，可以借鑒其結(jié)構(gòu)或是表述方式，而不是照搬其內(nèi)容或是干脆照抄;

句式安排：

而之后考生即可確立若干套的句式安排，但無需過多，并試用不同題目進行寫作以確定段落的通用性，在考試中也可駕輕就熟。

內(nèi)容

在短時間內(nèi)形成一套合理的思維框架且能用恰當(dāng)?shù)睦�子或語言來支持觀點，并在其中形成討論或爭辯。

考生需要在準備中多花時間在對題目進行思考和探討上，并記錄自己的思考套路和論證過程，然后試著將其組織為英文并寫作。

考生在寫作中需要側(cè)重留意以下三個方面：

論證角度：

一般來說相對自由，考生可立可破，也可僅是提出爭論進行分析而不亮明觀點。

只是在選取角度時考生切莫刻意標新立異，而從較為冷門或是晦澀的角度對題目進行討論，如此一來，既會使得構(gòu)思難度加大，更是耽擱了寫作的寶貴時間。

論證角度越為大眾化越有利于考生構(gòu)思寫作，而GMAT評分機制側(cè)重考查的正是考生在共性思維上所表現(xiàn)出的邏輯性和體系性，因而泛化的論證角度應(yīng)是上佳之選。

論證層次：

在論證過程中，考生的論證層次在很大程度上決定了分數(shù)的走向，因而切忌在考試中任憑思路游走而不加以控制。

考生應(yīng)在GMAT寫作中盡可能多地展現(xiàn)出清晰的思維層次和有力的論證體系以切合GMAT的評分標準，而優(yōu)秀的論證層次則是最佳的證明。

考生既可對論點逐層論證，即是說，從若干方面逐一論證論點;亦可通過駁論先破題再立題，也就是利用反面觀點引起爭論進而再度論證論點。

論證取材：

考生平時要從日常閱讀中選取素材，尤其是與政府與商業(yè)相關(guān)的素材可多多借鑒國外媒體的報導(dǎo)和評論，

以及國外商學(xué)院的教材和案例，而不是一味地選用過于空泛的素材。

在選取素材例證上，考生也可考慮回避過多對于素材的陳述，而是轉(zhuǎn)而用邏輯論證將素材的重點聯(lián)系起來，從而避開被判作弊的可能。

綜上所述，考生在面對GMAT寫作時，除了得意的文筆功夫、考前的大量練習(xí)以外，清靜的邏輯頭腦是必不可少的。

看完這些假如你還有疑問，不妨點擊下面圖標，與在線教師單獨溝通↓↓

推薦閱讀：