雅思口語考官是如何扣分的？

雅思考試之于中國烤鴨，一般都是聽力閱讀用于學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，寫作口語用于不要拖后腿。雅思口語一直是一大難題，到底是為什么呢？原因如下。

一、流利Fluency

雅思口語考察大家交談時(shí)表達(dá)的流利度。因?yàn)橹挥性趯?duì)一門語言非常熟識(shí)、使用次數(shù)非常多的情況下，才能流利地交談，這也間接考察了大家平時(shí)對(duì)英語的練習(xí)情況。很多中國考生就是因?yàn)樵诳紙錾戏磻?yīng)時(shí)間過長或者回答的時(shí)候吞吞吐吐，又或者總是重復(fù)前面說過的話而導(dǎo)致扣分。

攻克這一難點(diǎn)的技巧就是需要大家不停地說，只要面對(duì)考官拋過來的問題，大家沒有明顯的停頓，或者沒有明顯回憶性的思考，那這一單項(xiàng)基本就可以拿6分。如果想要拿到更好的分?jǐn)?shù)，同學(xué)們可以根據(jù)說話內(nèi)容之間的關(guān)系，加上一些連接詞，比如說：“hence、therefore、because、furthermore、since……”或者加上一些比較常見的口語詞或者語氣詞，比如說：“as far as I can see、well、let me think 、eh……”。既可以緩沖一下組織語言的時(shí)間，讓自己流利地回答問題，又可以顯得比較口語化和邏輯化。

比如考官問“which film do you like best?”。很簡單的問題，但是你可能一下子反應(yīng)不過來，沒關(guān)系你可以先說一下“Eh…let me think for a while. ”或者“well，it’s so hard. Because I‘ve seen a lots of good films in my young life.”，然后再說“Oh, I remember there is an America movie——Forrest Gump which impresses me very much. It tells the story of ……”。  

二、詞匯量Vocabulary 

很多烤鴨存在一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為一定要用大詞難詞（比如說寫作中高大上的詞匯）才能夠在這一項(xiàng)上拿到高分。這個(gè)觀點(diǎn)是大錯(cuò)特錯(cuò)的，有時(shí)候用不對(duì)可能還會(huì)給你減分。那么如何去理解這項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)呢？

首先，如果你在考試的11-14分鐘里，過度頻繁使用一個(gè)詞，那么考官就會(huì)知道你的詞匯非常貧乏，這一項(xiàng)的分?jǐn)?shù)就會(huì)受到影響。比如說，當(dāng)你表達(dá)“我認(rèn)為”的時(shí)候除了會(huì)用"I think"，你也要會(huì)用"I suppose"、"I reckon"、"I believe"、"I figure"等等去替換。這些替換在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候就要有意識(shí)地去使用。另一個(gè)重要的點(diǎn)是詞的錯(cuò)用。很多同學(xué)分不清"memorize"和"remember"。比如說有一個(gè)題是"Do you prefer to study in the morning or in the afternoon?" ，然后考生的回答通常是"I prefer to study in the morning because I can remember a lot of vocabularies." ，這個(gè)回答里的"remember"這個(gè)詞應(yīng)該換成"memorize"，同學(xué)出現(xiàn)了混淆。"memorize"指的是用心去學(xué)習(xí)記憶，而"remember"指的是腦子中回想起。所以對(duì)詞語本身意思的理解錯(cuò)誤會(huì)影響到詞匯這一標(biāo)準(zhǔn)的得分。

還有其他幾個(gè)比較容易理解的減分點(diǎn)分別是：

詞性混淆（比如名詞錯(cuò)用為動(dòng)詞）；

用詞不夠精確（比如找不到精準(zhǔn)的詞語就一直在用“something”之類的代替）；

答案不充分（回答完問題之后沒有進(jìn)一步的相關(guān)信息補(bǔ)充）；

無法廣泛地討論多樣話題（只能用英語進(jìn)行簡短的對(duì)話且對(duì)于不熟悉話題說不出內(nèi)容）；

不會(huì)釋義（遇到不會(huì)的詞或表達(dá)就卡殼了，這種情況下要學(xué)會(huì)用自己現(xiàn)有的語言及簡單的方式表達(dá)出來，這個(gè)不會(huì)給你減分反而會(huì)加分）。

要想提高口語詞匯量，要從兩個(gè)方面入手。

一是高級(jí)詞匯和地道詞匯，比如說“important”改成“significant”、“should”改成“suppose”、“take part in”改成“enter for”等。

二是同義替換詞匯，比如“solve、deal with、cope with、tackle；think、believe、maintain、hold”等，在表達(dá)的時(shí)候相互替換就可以了。

三、語法Grammar

很多同學(xué)會(huì)擔(dān)心自己口語表達(dá)中的語法問題，或者說一有語法問題就會(huì)自行糾正，導(dǎo)致影響到了自己表達(dá)的流利性。那么關(guān)于要不要糾正，其實(shí)是有一個(gè)原則的，我們首先要區(qū)分兩類語法問題：“mistake”和“error”。

“mistake”指的是口誤，通常不影響交流或理解。例如，口語表達(dá)中一不小心把“he”和“she”用錯(cuò)了，但是就用錯(cuò)了一次，其余時(shí)間都是正確的，這時(shí)候考官會(huì)把這理解為一個(gè)口誤，是不會(huì)影響到分?jǐn)?shù)的。

而“error”則與此不同，是比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，例如，剛才“he”和“she”那個(gè)例子，如果描述的對(duì)象是一名女性，但是全程都在用“he/his/him”來描述，那么考官會(huì)作何感想？是不是就會(huì)認(rèn)定你不會(huì)人稱代詞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那么這就一定會(huì)影響到你的分?jǐn)?shù)了。同理，在描述過去的事件時(shí)，要注意一定要用過去時(shí)，如果全程都是現(xiàn)在時(shí)或者一會(huì)現(xiàn)在時(shí)一會(huì)過去時(shí)，那么肯定會(huì)影響到語法準(zhǔn)確性這項(xiàng)的分?jǐn)?shù)。 

四、發(fā)音Pronunciation

發(fā)音問題也是很多中國考生拿不到高分的原因之一。可能還是因?yàn)閮煞N語言的不同，當(dāng)我們習(xí)慣了漢語的發(fā)音方式，可能有些英語的音標(biāo)就很難發(fā)出正確的聲音來，總是習(xí)慣性地用漢語的讀音方式來說英語。

除了學(xué)會(huì)每個(gè)音標(biāo)的正確發(fā)音，英語日常交流中還經(jīng)常涉及到的發(fā)音問題有：連讀弱讀、以及一些省略現(xiàn)象。比如：連讀“I wanna go home now”中“wanna=want to”，類似的還有“gonna、gotta”等。

此外，句子要表達(dá)的重點(diǎn)信息，會(huì)重讀，但是其他的詞匯一般都會(huì)有弱化的處理。常見的“you’re、 he’s、we’ll 、can’t 、haven’t、don’t、wasn’t……”也都是弱讀的形式。

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