如何拿下托福閱讀長(zhǎng)難句

長(zhǎng)難句一直是托福閱讀考試中考生最為頭疼的一個(gè)部分，考生分析長(zhǎng)難句要從長(zhǎng)難句的成分把握入手，這其中就包括復(fù)雜修飾成分、插入語(yǔ)或者同位語(yǔ)、倒裝句等。在備考的時(shí)候大量的進(jìn)行這種長(zhǎng)難句的結(jié)構(gòu)類型分析，以至于看到長(zhǎng)難句時(shí)就能快速的找到句子的主干，這樣對(duì)于理解閱讀文章有很大的幫助。

一、鞏固語(yǔ)法知識(shí)

長(zhǎng)難句之所以看不懂，是因?yàn)榫渥咏Y(jié)構(gòu)分析不清楚。而句子結(jié)構(gòu)分析不清楚，其根本原因就是語(yǔ)法知識(shí)掌握得不夠牢固。要想把句子結(jié)構(gòu)分析清楚，首先要掌握英語(yǔ)中的五大基本句型。這五種基本句型分別是：

1. 主+謂(例：I swim.)

2. 主+謂+賓(例：I ate an apple.)

3. 主+謂+賓+賓補(bǔ)(例：She found the computer useful.)

4. 主+謂+雙賓(例：He gave me a book.)

5. 主+系+表(He is a doctor.)

掌握以上這幾種基本句型可以幫助你迅速找到句子的主干，而找到句子的主干是分析句子結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。長(zhǎng)難句之所以會(huì)感覺(jué)到難，是因?yàn)榫渥又泻�有很多修飾性成分，這些修飾性成分往往給考生分析句子結(jié)構(gòu)帶來(lái)干擾。因此，考生有必要了解常見(jiàn)的修飾性成分都有哪些。

長(zhǎng)難句中常見(jiàn)的復(fù)雜修飾性成分有：

1. 從句(定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句等)

例：This is particularly true for trees in the middle and upper latitudes, which tend to attain greater heights on ridges, whereas in the tropics the trees reach their greater heights in the valley. 這是一個(gè)由which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，先行詞是前面的trees。

2. 介詞短語(yǔ)

例：David Douglas, Scottish botanical explorer of the 1830s, found a disturbing change (in the animal life)(around the fort)(during the period)(between his first visit in 1825 and his final contact with the fort in 1832.)

在這句話中，括號(hào)里的都是介詞短語(yǔ)，做修飾成分。in the animal life做定語(yǔ)修飾前面的名詞change;around the fort做地點(diǎn)狀語(yǔ)修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞found，說(shuō)明發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn);during the period和between his first visit in 1825 and his final contact with the fort in 1832做時(shí)間狀語(yǔ)修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞found，說(shuō)明發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn)。

3. 分詞(現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞)

This“atmospheric engine”, invented by Thomas Savery and vastly improved by his partner, Thomas Newcomen, embodied revolutionary principles, but it was so slow and wasteful of fuel that it could not be employed(outside the coal mines)(for which it had been designed.)

這句話中的過(guò)去分詞invented by Thomas Savery and vastly improved by his partner做后置定語(yǔ)修飾前面的名詞engine。

4. 不定式

The growing power of the elite, who controlled the economy, would give them the means to physically coerce people to move to Teotihuacán and serve as additions to the labor force.

不定式做目的狀語(yǔ)，表明給予他們方法的目的是什么。

二、擴(kuò)大詞匯量

不可否認(rèn)，掌握句子結(jié)構(gòu)對(duì)于分析長(zhǎng)難句十分重要，但是要想徹底明白句子的含義，除了掌握句子結(jié)構(gòu)之外，還要有豐富的詞匯量。由于托福閱讀文章偏學(xué)術(shù)性，因此不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)術(shù)詞匯。然而，托福文章所涉及的文章體裁十分廣泛，想窮盡所有考試中的學(xué)術(shù)詞匯是不切實(shí)際的。我們只需在練習(xí)時(shí)把遇到的學(xué)術(shù)詞匯進(jìn)行整理，僅僅以“認(rèn)識(shí)單詞”為目標(biāo)，不求會(huì)寫(xiě)、會(huì)說(shuō)，這樣來(lái)積累一定的學(xué)術(shù)詞匯，以保證考試遇到相關(guān)學(xué)術(shù)詞匯時(shí)頭腦中有一個(gè)基本的概念。

以上就是備考托福閱讀長(zhǎng)難句需要注意的兩個(gè)方面，兩者同等重要、缺一不可。希望多加練習(xí)，不斷總結(jié)，找到自己的薄弱點(diǎn)，并有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  看完這些假如你還有疑問(wèn)，不妨點(diǎn)擊下面圖標(biāo)，與在線教師單獨(dú)溝通↓↓ 

關(guān)于托福，你可能還想了解這些：