講到托福聽力，相信大家最頭疼的除了辨音就是記筆記了。
俗話說(shuō)得好，“答題千萬(wàn)道，筆記第一條；筆記不規(guī)范，查分兩行淚”……為了查分時(shí)的身心健康，聽力中如何有效地記筆記是關(guān)鍵。但是每個(gè)人對(duì)筆記的看法是不同的，有些人會(huì)認(rèn)為：
“我一記筆記我就聽不懂了，記了前面忘了后面，最后我自己記了什么我都看不懂……”
有些人會(huì)覺得“我都聽懂了啊，但是哪些是重點(diǎn)啊，我覺得都很重要啊”……
還有一些同學(xué)可能是“聽懂了就會(huì)做了嘛，不記筆記我也能答題”……
顯然最后一種就是天秀了，那就不在我們的討論范圍之內(nèi)了。
于是，我們?cè)趯W(xué)習(xí)托福聽力的時(shí)候，除了語(yǔ)速、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，關(guān)于筆記，我們總會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：
1.如果我一記筆記就什么都聽不到了，我還要記筆記嗎？
2.我聽也是能聽到一部分的，我也知道要記筆記，但即使記錄了，也是對(duì)答題沒(méi)什么用的詞，我該怎么辦？
那今天我們就來(lái)看看，這兩個(gè)問(wèn)題要如何去解決。
首先，一記筆記就什么都聽不到，還要記筆記嗎？
我的答案是，可以先不記。
很多同學(xué)可能看到這里會(huì)有點(diǎn)釋然：“啊，原來(lái)聽力也可以不記筆記啊……”但要搞清楚的一點(diǎn)是，“不記筆記還能大致還原關(guān)鍵內(nèi)容”和“聽不到才不記”是兩碼事……一步登天是不太可能的，“無(wú)招勝有招”的境界還是得通過(guò)一招一式的學(xué)習(xí)才能達(dá)成。
其實(shí)這個(gè)問(wèn)題的原因主要在三個(gè)方面：
1. 僅僅通過(guò)“聽”來(lái)接觸、理解英文的時(shí)間太少
2. 聽到英文需要反應(yīng)一段時(shí)間才可以識(shí)別出單詞和句子
3. 理解時(shí)需要花較長(zhǎng)的時(shí)間翻譯成中文去理解，但是這個(gè)時(shí)候音頻可能已經(jīng)過(guò)去十幾秒了……
所以在這個(gè)階段的我們，最需要做的就是大量強(qiáng)制輸入+做聽寫。
在輸入方面，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣在空余時(shí)間聽broadcast, TEDtalk, 各個(gè)國(guó)外大學(xué)的公開課，甚至是自己喜歡的英文原版有聲書。
聽寫較為有效的聽力材料是老托福和TPO的音頻材料。聽寫中要注意的是，除了聽寫以外，還要輔以跟讀，一定要模仿原文的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和發(fā)音部分，可以和自己的小伙伴一起聽寫+跟讀，互相讀給對(duì)方聽，互相糾正互相進(jìn)步會(huì)更有動(dòng)力！
很多內(nèi)容都聽到了，但是記了很多沒(méi)用的詞，不知道重點(diǎn)，該怎么辦？
在這里，先給大家做一道題：
請(qǐng)?jiān)谙旅孢@句話中劃掉一些字，使得大致句意保持不變。
媽媽圓圓的臉上長(zhǎng)滿了小雀斑，我給她取了個(gè)外號(hào)“芝麻大餅”（王悅薇，2018）。
……
做好了嗎？
相信大家都有了自己的答案，但劃掉的字可能基本上都在：
“圓”、“的”、“滿”、“了”、“個(gè)”、“小”里面。
這句話里最終剩下的詞可能會(huì)是：媽媽、臉、長(zhǎng)、雀斑、我給她、取外號(hào)、芝麻大餅。大家發(fā)現(xiàn)了什么嗎？
其實(shí)，我們劃掉的詞都是“虛詞”居多，留下的大部分都是“實(shí)詞”。
什么是實(shí)詞、虛詞？
“能獨(dú)立充當(dāng)句子成分，作句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)的叫實(shí)詞；不能獨(dú)立充當(dāng)句子成分，不能作句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，只能在句子中配合實(shí)詞完成語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的，叫虛詞。”（何金松，1984）
那在英文中這對(duì)我們有什么幫助呢？
因?yàn)槠鋵?shí)在英文中也一樣，有實(shí)詞（content words）和虛詞（function words）.
“content” 的意思是 “內(nèi)容”(meaning/information), “function”的意思是作用，“function words”指“necessary words for grammar”。英文中的實(shí)詞給了我們最重要的信息，而虛詞則把這些實(shí)詞串聯(lián)在了一起（Beare, 2018）。所以，如果我們可以在聽力的筆記中記到實(shí)詞，就可以記下更多的信息。
那有哪些單詞是實(shí)詞呢？
實(shí)詞大部分都是名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞（Beare, 2018）。
那下面我們就來(lái)看一篇托福conversation（TPO3C1）當(dāng)中的一道主旨目的題，看看能否通過(guò)記錄實(shí)詞來(lái)記下關(guān)鍵的意思，然后通過(guò)我們的筆記答題。
主旨目的題問(wèn)的是聽力的conversation中學(xué)生的來(lái)意，一般都會(huì)在文章的開頭部分給出，因此我們截取了一部分開頭的文本給大家。我們先看著文本，看能否把所有的實(shí)詞（名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞）找出來(lái)，并從眾多實(shí)詞中挑出自己認(rèn)為信息量最大的詞。
Student
Excuse me, I’m supposed to be having my physics class in the science building, but no one’s in the classroom. Could you tell me where the class is? Physics 403 — has it been moved?
Receptionist
Well, there’s a room assignment sheet on the bulletin board outside this office.
Student
Yeah, I know, but my class isn’t listed there. There must be some kind of mistake or something. Could you look it up, please?
Receptionist
Hmmm... ok, let me check on the computer. It’s physics, right? Wait, did you say physics 403?
相信大家都把實(shí)詞找出來(lái)了。給大家分享一下我找到的詞：physics class, no one, where, moved, sheet, isn’t listed, mistake, check on.
我們現(xiàn)在來(lái)看一道題，看看根據(jù)我們記到的這幾個(gè)實(shí)詞，能不能找到問(wèn)題的答案。
Why does the women come to the office？
◇ To notify the university of her change of address
◇ To find out where her physics class is being held
◇ To get directions to the science building
◇ To complain about her physics class being canceled
通過(guò)我們找出來(lái)的關(guān)鍵詞發(fā)現(xiàn)，where 和 physics class 都有出現(xiàn)在B選項(xiàng)中，并且根據(jù)這幾個(gè)詞我們可以聯(lián)想到聽力文章的內(nèi)容，這也和B選項(xiàng)是貼合的。因此我們可以選出答案B。
其實(shí)，聽完一篇聽力后，檢測(cè)自己筆記有沒(méi)有記完整，可以利用口語(yǔ)話題中的復(fù)述總結(jié)的方法，即根據(jù)自己記下的筆記，是否可以還原出原文的內(nèi)容；題目里的關(guān)鍵詞有沒(méi)有出現(xiàn)在筆記中，筆記里的關(guān)鍵詞或其同意替換有沒(méi)有在題目中出現(xiàn)。如果不行，說(shuō)明筆記還需要再規(guī)范。
最后，針對(duì)第二個(gè)問(wèn)題，大家可以用這樣幾個(gè)步驟來(lái)練習(xí)筆記關(guān)鍵詞：
1. 一邊聽音頻一邊看文本，快速劃出自己覺得重要的單詞/實(shí)詞
2. 聽第二遍，不要看文本，試著去聽音頻中的那些關(guān)鍵詞，并把它們寫下來(lái)
3. 嘗試根據(jù)筆記復(fù)述原文，如果無(wú)法較完整地復(fù)述，不看原文再聽一遍（該步驟不要超過(guò)三遍）
4. 最后再完整地復(fù)述一遍原文，復(fù)述完后，與原文意思進(jìn)行比較，若有生詞在該步驟查出來(lái)，在理解的基礎(chǔ)上，補(bǔ)完自己的筆記。
5. 對(duì)于未聽到的部分進(jìn)行精聽和跟讀。
銀色金屬分割線
References:
Beare, K. (2018). Content and function words. ThoughtCo. Retrieved from : https://www.thoughtco/content-and-function-words-1211726
王金松，(1984). 虛詞定義小史. China Academic Journal Electronic Publishing House, 1984, (2), 24.
王悅薇，(2018). retrieved from weibo
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