如何營(yíng)造雅思口語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍

 眾多雅思考生中，首考4.5到5的學(xué)生不計(jì)其數(shù)。綜合過(guò)往，造成分?jǐn)?shù)不高的原因總結(jié)如下：

1. 不熟悉考試模式。口語(yǔ)考試的中心思想是看考生能否較為熟練的利用語(yǔ)言，講自己的想法展現(xiàn)出來(lái)，使聽者明白其意思，換句話說(shuō)，也就是看英語(yǔ)水平!很多考生尤其在回答part 1的問(wèn)題時(shí)，通常特別“老實(shí)”的去就題而答題，所以會(huì)造成無(wú)話可說(shuō)的現(xiàn)象。這樣一來(lái)，并不能展現(xiàn)自己真實(shí)的英語(yǔ)實(shí)力。

2. 思維方式。英文邏輯中講究的是總分，分的內(nèi)容一定要從細(xì)節(jié)入口，去描述畫面，讓對(duì)方腦子里更能有概念。這種表述和中文邏輯是有一定偏差的，所以如果不熟悉這種邏輯，會(huì)覺得每個(gè)句子都無(wú)法擴(kuò)展，只能講一些簡(jiǎn)短的詞句。

3. 流利度不夠。口語(yǔ)不是一瞬間就能提高的科目，尤其是對(duì)于之前沒(méi)有口語(yǔ)基礎(chǔ)，或者完全沒(méi)有接觸過(guò)口語(yǔ)的考生，大家在初次張口并且出聲的模式說(shuō)英語(yǔ)，會(huì)顯得很蹩腳。你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些詞，你看著會(huì)，寫著會(huì)，唯獨(dú)在說(shuō)的時(shí)候就卡頓，這說(shuō)明我們并沒(méi)有完完全全掌握這個(gè)單詞、語(yǔ)法和句型。對(duì)于剛開始接觸口語(yǔ)的同學(xué)，初期也會(huì)處在腦子里形成的是中文，然后再對(duì)應(yīng)英語(yǔ)逐一翻譯，所以在語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，會(huì)有“emm”的聲音出來(lái)。

4. 發(fā)音。英文中的發(fā)音需要學(xué)生有些較真的態(tài)度，比如 like, lack, lake; test，taste; west, waste, mean, mine;都是不一樣的。

針對(duì)上述問(wèn)題，我們需要有相對(duì)應(yīng)的練習(xí)方法：

1. 課下多去積累英語(yǔ)純粹的表達(dá)形式和邏輯思維

建議多去看一些生活類的美劇、電影或者學(xué)術(shù)類的BBC或者TED。不僅去看我們想表達(dá)的很多意思，英文都有哪些可以相對(duì)應(yīng)著用，同時(shí)去跟讀presenter的發(fā)音，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以及各種感情色彩的輕重緩急。包括句式、邏輯：被動(dòng)、強(qiáng)調(diào)、舉例子等等，同時(shí)也可以讓我們對(duì)每種口音都比較有印象，以防考場(chǎng)上碰到印度考官時(shí)慌張。

2. 在看的時(shí)候，要注重“質(zhì)”并非“量”

給自己一定時(shí)間，比如兩周。兩周后的目標(biāo)——徹底消化一個(gè)20分鐘的演講。何以消化?兩周后，對(duì)內(nèi)容并非死記硬背，便可以自然的總結(jié)出大概，并且對(duì)于原文中以前不認(rèn)識(shí)的詞或詞組，都可以完全辨出、聽出、寫出、讀出。

3. 只有大量反復(fù)出聲練習(xí)，才能真正對(duì)于口語(yǔ)有幫助

默想，默看都是無(wú)用功。合理的練習(xí)方法才會(huì)真正的幫助提高我們的口語(yǔ)能力哦~不信，你先試上兩個(gè)禮拜的~如果同學(xué)們對(duì)自己去練習(xí)口語(yǔ)并不是很有信心，建議大家可以了解我們新通教育西安的雅思課程，讓專業(yè)的老師指導(dǎo)你更好地完成。

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