2019年9月21日托福考試真題回憶匯總

嗨嘍，小伙伴們，上周末連續(xù)兩天的托�？荚嚕�你被烤熟了嗎？話不多說，老規(guī)矩，先來看看2019年9月21日托�？荚囌骖}回憶匯總吧！

聽力部分

【版本1】

Conversation 1：

男生想換宿舍，去找employee；

第一個原因是現(xiàn)在住的地方停車位太少，停車不方便；

第二個原因是cafeteria非常crowded，離自己上課和做實驗的地方非常遠。employee說了一句：“That is not a single case. That is based on personal preference."男生表示能不能下個學期換，employee說可以，需要再填張表，幫他申請。然后employee給了男生一些新的信息，表示明年會開新的宿舍，男生表示拒絕。因為他還是想和他的室友一起住，他的室友也喜歡他現(xiàn)在申請搬過去的地方。

Conversation 2：

女生去museum采訪一個curator 引導員，把放錄音筆的包放在bench上看painting去了，然后包不見了，但是也沒有把采訪的錄音筆內容寫下來，不能做作業(yè)，問自己的教授應該怎么辦。教授引導女生回憶采訪的內容。

Conversation 3：

討論戲劇，學生不了解assignment ，提到了莎士比亞

Conversation 4：

volunteer in project

Lecture 1：

symbiosis，植物的共生關系。第一種是和細菌共生，植物需要氮元素，但是不能吸收空氣中的氮元素，但是細菌可以把空氣中的氮元素轉化成植物能吸收的，所以植物和這種細菌達成了共生，就會保護這種細菌。第二種是和fungi共生，植物的根部太短，不能吸收遠處的養(yǎng)分，fungi可以幫助植物把養(yǎng)分運送到根部，植物給fungi提供保護并且提供養(yǎng)分。

Lecture 2：

laws和rules，社會用laws規(guī)范人的行為活動，但是laws在每個社會具體怎么實施又有區(qū)別，然后講了laws和rules的區(qū)別。rules沒有l(wèi)aws強制性，但是人們違背了rules會被社會上其他人譴責。

Lecture 3：

板塊運動對生物多樣性的影響。板塊構造理論，板塊互相擠壓。provinces越多，多樣性越多。因為兩個相鄰的provinces只有少于20％的相同的部分。有的物種會適應新的環(huán)境，有的物種會滅絕，并舉了例子說南美洲北美洲大陸合并的例子，說北邊的物種會去到南邊，南邊的不會（或者相反）。板塊的形成會造成海里動物和陸地上動物的分離。

Lecture 4：

人的睡眠undisputed sleep

Lecture 5：

天才畫家B，少年時天賦就很高，他的母親是畫家的表姐妹，教他畫畫，后來去歐洲上課，回美國創(chuàng)立公司。他的畫用的色彩都比較抽象，畫的內容更多的是關于西部的。

Lecture 6：

達芬奇和另一個藝術家畫作的保存的道德問題。

【版本2】

對話

C1：學生想換宿舍，去找工作人員，說現(xiàn)在住的地方停車位太少，停車不方便，而且cafeteria非常crowded，離自己上課和做實驗的地方非常遠。工作人員覺得可能性不大，學生說能不能下個學期換。工作人員建議填張表，幫他申請。后來工作人員給了學生一些新的信息，表示明年會開新的宿舍。但是學生還是想和他的室友一起住，他的室友也喜歡他現(xiàn)在申請搬過去的地方。

C2：女生去museum采訪curator，把包放在一邊去看畫展了，回來之后包不見了，而且也沒有把采訪的錄音筆內容寫下來，不能做作業(yè)，跑來問教授應該怎么辦。教授引導女生回憶采訪的內容。

C3：學生想要參加保護野生動物的活動，一周有8個service hours.，可以換學分。但學校好像就只招會紫外線攝像機的人，后來和學校協(xié)商可以幫助分析圖像。

C4：學生找教授討論戲劇，學生不了解assignment ，提到了莎士比亞。

C5：老師和女生討論暑假的plan，老師去勘查火山灰了，女生去挪威看一種湖，是只有在冷的地區(qū)才可以產生，是glaciers向海移動形成的。

C6：學生和宿管說話，因為煙霧報警器響了，他要承擔連帶責任。

講座：

Biology：教授介紹各種植物的共生關系。第一種是和細菌共生，植物需要氮元素，但是不能吸收空氣中的氮元素，但是細菌可以把空氣中的氮元素轉化成植物能吸收的，所以植物和這種細菌達成了共生，就會保護這種細菌。第二種是和fungi共生，植物的根部太短，不能吸收遠處的養(yǎng)分，fungi可以幫助植物把養(yǎng)分運送到根部，植物給fungi提供保護并且提供養(yǎng)分。

Art：教授介紹B這個畫家，少年時天賦就很高，他的母親是畫家的表姐妹，教他畫畫，后來去歐洲上課，回美國創(chuàng)立公司。他的畫用的色彩都比較抽象，畫的內容更多的是關于西部的，給落基山脈畫畫，畫的很好。但是后來印象主義發(fā)明他就開始隕落，因為公眾改變了看法。

Geology：教授介紹板塊運動對生物多樣性的影響。板塊構造理論，板塊互相擠壓provinces越多，多樣性越多。因為兩個相鄰的provinces只有少于20％的相同的部分。有的物種會適應新的環(huán)境，有的物種會滅絕，并舉了例子說南美洲北美洲大陸合并的例子，說北邊的物種會去到南邊，南邊的不會（或者相反）。板塊的形成會造成海里動物和陸地上動物的分離。

Astronomy：教授介紹火星的Moon，說火星有兩個moon，其中一個越環(huán)繞軌道越近，有可能撞擊到火星。然后就開始研究這個moon的組成成分和他的強度，然后說這種moon現(xiàn)在很少見了，但是以前很多，可能是研究太陽系組成的last chance。

Archaeology：教授介紹通過年輪的疏密程度來判斷中世紀以前氣候對于文明的影響。

Marketing：教授介紹情緒對人的economic activity有影響，包括anger和sad。

Politics：教授介紹一個概念“姐妹國家”，就是指兩個國家可以互相幫助，在經濟上，文化上和教育上（study-abroad program)。但是這些需要兩個國家的政府高級官員簽署文件去認證。雖然有好處，但是也有缺點，就是會讓這兩個國家忘記合作本來的目標；

Sociology：教授介紹laws和rules，社會用laws規(guī)范人的行為活動，但是laws在每個社會具體怎么實施又有區(qū)別，然后講了laws和rules的區(qū)別。rules沒有l(wèi)aws強制性，但是人們違背了rules會被社會上其他人譴責。

口語部分

【版本1】

Task 1：

要不要取消學校的電腦室，因為好多人有筆記本電腦

Task 2：

學校改用可回收的餐具，學生同意

Task 3：

心理學的backfire effect，聽力中教授舉了一個朋友買車的例子。

Task 4：

古生物學家探究恐龍移動的兩種辦法: 一種通過和現(xiàn)代動物比較，看與恐龍骨骼相似的動物如何移動，這樣來推測；比如一種小翅膀的鳥的保持平衡。另外一種通過impress,證明長尾巴的恐龍是拖著尾巴行走的。

【版本2】

TASK1

Do youagree or disagree to the statement: school decided to close the computer lab,because all students have their own laptops?

解析：重復2018年10月20日口語題

托福改革以后，越來越高頻的舊題重復，需要引起重視，考前一定要熟練2017、2018年的機經

TASK2

閱讀：學校食堂改用可回收的餐具；原因1：可以保護環(huán)境；做法1：不還會對學生罰款

聽力：學生同意

TASK3

心理學的反濺效果（backwash effect）。

TASK4

古生物學家探究恐龍活動的兩種辦法。

例子：1. 通過和現(xiàn)代動物比較，相似的骨骼有相似的功能，比如一種小翅膀的鳥keep balance；2. 通過impress,證明長尾巴的恐龍是拖著尾巴行走的。

閱讀部分

Stone Tools and Pottery Fragments（15年考題）

Styles of objects, language, and personal behavioridentity people in terms of gender, age group, ethnic group, socioeconomicclass, and in many other important ways. Someresearchers, for example, have argued that a particular kind of pottery, calledRamey incised (which is incised with figures of eyes, fish, arrows, andabstract objects and was used by the people in the area of present-day Missouriand Illinois at about A.D 900), was primarily used to distribute foodbut was also used to communicate the idea that the society’s elite,for whom the pots were made, were mediators of cosmic forces.

Which of the sentences below best expresses theessential information in the highlighted sentence in the passage? Incorrectchoices change the meaning in important ways or leave out essentialinformation.

A.Some researchers argue that pottery of the RameyIncises style was used not only to distribute food but also to communicate thatthe society’s elite were mediators of cosmic forces.

B.Some researchers argue that the figures of eyes,fish, arrows and abstract objects were incised on Ramey Incised pottery tocommunicate that those who provided the pots were members of the elite.

C.Some researchers argue that the primary function ofRamey Incised pottery was food distribution rather than a way of communicatingthe status of the society’s elite.

D.Some researchers argue that, based on the kinds ofsymbols incised on pottery, that pottery was sometimes used to mediate cosmicforces.

答案：A

真考詞匯題回顧

formerly

convincing

presumably

cue

optimal

key

counterpart

rival

ornamentation

equivalent

universal

compilation

chronically