中國(guó)考生最可能因?yàn)槭裁吹每谡Z(yǔ)低分

自今年ETS把托福各單項(xiàng)的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了重新定義之后，小伙伴們就展開(kāi)了新一輪的“打怪升級(jí)”。其中口語(yǔ)和寫(xiě)作常被認(rèn)為是考前沖刺最有效的單項(xiàng)，但是看最終分?jǐn)?shù)表現(xiàn)，口語(yǔ)的平均成績(jī)卻低于寫(xiě)作，與聽(tīng)力持平。

其實(shí)大部分小伙伴經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的備考之后，在45秒內(nèi)都能說(shuō)出不少信息。但問(wèn)題就在于，為什么有的人有停頓、有口音還能23分起步，有的人卻遲遲越不過(guò)20?

我們分析了ETS考官對(duì)于眾多口語(yǔ)回答打分的理由，發(fā)現(xiàn)對(duì)于以下問(wèn)題，國(guó)內(nèi)考生們普遍存在錯(cuò)誤操作或者理解誤區(qū)。

一：發(fā)音

ETS強(qiáng)調(diào)了很多次，托福口語(yǔ)并不把打分的重點(diǎn)放在口音上，但是很多小伙伴還是致力于學(xué)習(xí)怎么發(fā)出最正宗的美音。

事實(shí)上，托�？谡Z(yǔ)對(duì)于發(fā)音的要求只有一個(gè)：makes one’s ideas/meaning understandable——讓別人理解。也就是說(shuō)只要你發(fā)音盡可能的準(zhǔn)確，帶有中國(guó)口音并不會(huì)影響你的成績(jī)(不然印度考生口語(yǔ)平均分怎么高出我們那么多)。

想想托福聽(tīng)力在講話時(shí)，還時(shí)不時(shí)出現(xiàn)英音印度音，小伙伴們就該懂ETS的意思了。因此，發(fā)音不等于口音，不要把口音當(dāng)成學(xué)習(xí)的首要練習(xí)關(guān)鍵。

二：語(yǔ)法問(wèn)題

不管是在之前的文章，還是在別的地方，相信小伙伴們都看到過(guò)一句話：只要表述清晰有邏輯，說(shuō)的話能夠被考官理解，那么出現(xiàn)語(yǔ)法問(wèn)題也可以被原諒或者忽略。

看到這句話后，是不是覺(jué)得口語(yǔ)可以隨意說(shuō)?如果覺(jué)得語(yǔ)法不重要就大錯(cuò)特錯(cuò)了!不要忽略這句話的限定條件：清晰、邏輯、能被理解。但凡能達(dá)到這三點(diǎn)，內(nèi)容不算格外出彩也一定是完整正確的。也就是說(shuō)，只有內(nèi)容優(yōu)質(zhì)的時(shí)候，語(yǔ)法上的小錯(cuò)才會(huì)被忽略，否則語(yǔ)法不過(guò)是考官扣你分的一個(gè)理由。

那么，小伙伴們?cè)谥v述的內(nèi)容是否打動(dòng)考官這件事上沒(méi)有把握的話，還是不要放松對(duì)自己語(yǔ)法上的要求了。

三： 流利度與停頓問(wèn)題

流利常常是我們?cè)u(píng)價(jià)口語(yǔ)的第一反應(yīng)。“流利”不是快速說(shuō)完45秒，而是指沒(méi)有出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的停頓，沒(méi)有無(wú)話可說(shuō)的狀態(tài)，沒(méi)有重復(fù)敘述。

口語(yǔ)敘述過(guò)程中出現(xiàn)停頓往往是思路“斷片”的表現(xiàn)，但小伙伴們作答也不能無(wú)縫銜接每一句話每一個(gè)段落，不然會(huì)很憋氣，必要的停頓能幫考官理解講話內(nèi)容。在回答完一個(gè)例子或者一部分之后，小伙伴們可以稍稍做一個(gè)停頓，相當(dāng)于“句號(hào)”的作用。提示考官這部分結(jié)束了，下一部分要開(kāi)始了。

四： 邏輯問(wèn)題

口語(yǔ)中的邏輯問(wèn)題主要有兩個(gè)表現(xiàn)形式：

1，邏輯關(guān)系。在獨(dú)立口語(yǔ)中，將同等比重的例子放在一起進(jìn)行平行的列舉，例如花、草、樹(shù)是一類(lèi)比重，不能直接用“花”和“植物”做兩個(gè)同等比重的分例。在綜合口語(yǔ)中，聽(tīng)力與閱讀的舉例各自對(duì)應(yīng)好關(guān)系，不要張冠李戴。

2，邏輯詞匯。尤其是綜合口語(yǔ)中，一定要使用關(guān)聯(lián)詞將內(nèi)容進(jìn)行整理、陳述，顯得自己說(shuō)話有理有據(jù)。

五：內(nèi)容問(wèn)題

在口語(yǔ)中存在一個(gè)普遍的問(wèn)題，就是代詞的使用有誤。代詞頻繁轉(zhuǎn)換、代詞未與被指代對(duì)象保持一致等操作，很容易讓考官分不清“ it ”們說(shuō)的是誰(shuí)，理解起來(lái)太難，自然分?jǐn)?shù)不高。

在獨(dú)立口語(yǔ)中：

中國(guó)考生最常見(jiàn)的減分點(diǎn)就是“對(duì)原因闡述無(wú)力”。有ETS考官曾說(shuō)：中國(guó)考生做出了選擇之后，卻很難闡述好原因，這是失分最核心的因素。

例如口語(yǔ)常問(wèn)考生們有關(guān)購(gòu)物的問(wèn)題：你喜歡線上還是線下?喜歡大商場(chǎng)還是小超市?很多小伙伴只會(huì)說(shuō)“喜歡線上購(gòu)物，因?yàn)榉奖?rdquo;。“方便”其實(shí)是個(gè)比較空洞的詞，考官實(shí)際更喜歡考生說(shuō)“喜歡線上購(gòu)物，因?yàn)榭梢允∪ラ_(kāi)車(chē)在路上的時(shí)間，更加方便”。也就是說(shuō)，西方人更喜歡用舉例、細(xì)節(jié)來(lái)佐證自己的闡述。

在綜合口語(yǔ)中：

綜合口語(yǔ)提供了足夠的信息資料，考生要做的是讀文章、聽(tīng)聽(tīng)力，get重點(diǎn)信息后進(jìn)行自己的加工再轉(zhuǎn)述出來(lái)。

在轉(zhuǎn)述過(guò)程中，很多小伙伴說(shuō)著說(shuō)著就變成了重復(fù)原文，這是綜合口語(yǔ)失分的重要原因。因此，回答綜合口語(yǔ)時(shí)一定要注意時(shí)態(tài)的變動(dòng)，指代詞、人稱(chēng)、各類(lèi)狀語(yǔ)也要做出相對(duì)應(yīng)的改變。

在語(yǔ)法之外，小伙伴們盡量把原文內(nèi)容敘述的通俗一點(diǎn)，不要直接借鑒那些晦澀難懂的專(zhuān)業(yè)詞匯和用法，以免失誤造成聽(tīng)眾理解困難。

六：答題技巧

1，什么樣的語(yǔ)速最合適?大家可以參考TPO以及高分口語(yǔ)作答。正常語(yǔ)速即可，太快容易吐字不清，太慢又涉嫌拖延時(shí)間。

2，把握好停頓的時(shí)間點(diǎn)，如果不小心斷片了，在回顧筆記整理思路的同時(shí)，“well”、“you know”等語(yǔ)氣詞可以用來(lái)填補(bǔ)空白。

3，考場(chǎng)上可能有一時(shí)間段大家都在回答口語(yǔ)，所以日常練習(xí)時(shí)可以在不太安靜的地方試一下答題，考場(chǎng)上則注意自己麥克風(fēng)的收音。

在托福入門(mén)時(shí)的，口語(yǔ)學(xué)習(xí)還算明顯，但越往后難度越大，尤其是想達(dá)到Advanced水平，至少需要25分，難倒了一片考生。哪里有專(zhuān)業(yè)的高頻備考素材?哪里有能學(xué)習(xí)能押題的老師?