有料：細(xì)數(shù)雅思寫(xiě)作評(píng)分潛規(guī)則

 中國(guó)學(xué)生的雅思寫(xiě)作成績(jī)一直都不理想，大多數(shù)考生只能得5.5分，6分是一大難關(guān)，7分以上的更是屈指可數(shù)。對(duì)癥下藥才是正道，想提高作文成績(jī)，是時(shí)候多多關(guān)注雅思寫(xiě)作考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)了。

一方面，很多烤鴨們沒(méi)有把評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)理解得足夠透徹，另一方面，我們不難發(fā)現(xiàn)近幾年考官們對(duì)于評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的把關(guān)更加嚴(yán)格了，對(duì)于各項(xiàng)評(píng)分都會(huì)仔細(xì)斟酌。因此，同學(xué)們應(yīng)該好好地理解并且牢牢地記住雅思寫(xiě)作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻以下面幾項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，這樣才能找到拿高分的方法。

1.任務(wù)完成情況(Task Response)

任務(wù)完成情況主要包括三個(gè)部分。首先，我們要看準(zhǔn)題目的問(wèn)題，審題要準(zhǔn)確，切忌跑題;其次呢，觀點(diǎn)不要太過(guò)簡(jiǎn)單，不僅僅是給個(gè)立場(chǎng)，還要加以解釋和論述，重點(diǎn)是要體現(xiàn)出邏輯性;最后立場(chǎng)要清晰，不要開(kāi)頭段、主體部分和結(jié)論段的立場(chǎng)有矛盾。如何做到這三點(diǎn)呢?我們來(lái)看個(gè)例題：

“With the increasing use of mobile phones, less people tend to write letters. Some people believe that writing letters will disappear completely. To what extent do you disagree or agree?”

審題過(guò)程中要抓住關(guān)鍵詞，從這個(gè)題目中我們不難看出writing letters就是我們要找的主題。題目的寫(xiě)作要求也很清楚，問(wèn)的是你同意不同意寫(xiě)信這么個(gè)方式將會(huì)完全消失?這道題問(wèn)的是支持或反對(duì)，因此必須明確表達(dá)自己的立場(chǎng)，到底是同意或者是不同意，并且要闡述你同意或者不同意的理由，我們就可以用層次詞+主題句+論據(jù)的模式進(jìn)行議論。

雅思寫(xiě)作考試的時(shí)間十分緊張，有些考生在考場(chǎng)上沒(méi)能構(gòu)想出一個(gè)好的框架，就很容易寫(xiě)著寫(xiě)著跑偏了，最后一篇文章讀下來(lái)前后矛盾。因此，我們?cè)谧铋_(kāi)始審題后明確立場(chǎng)的同時(shí)，也要對(duì)主體部分有一個(gè)合理的構(gòu)思，在這個(gè)問(wèn)題上就體現(xiàn)了有效列提綱的好處。

2.連貫與銜接(Coherence & Cohesion)

很多烤鴨在考場(chǎng)上一緊張，常出現(xiàn)的問(wèn)題就是想到哪寫(xiě)到哪，這樣子很容易忽略邏輯關(guān)系與連貫性。我們知道，段落與段落之間的“啟”、“承”、“轉(zhuǎn)”、“合”可以通過(guò)表順序的連接詞完成。

例如，表示開(kāi)始的，比較常用的有first of all, to begin with, in the first place, at the very beginning等;表示承接的有besides, furthermore, moreover, in addition, meanwhile, apart from, as well as等；表示轉(zhuǎn)折的有however, whereas, while, on the contrary, in contrast等。

句子之間的邏輯關(guān)系也要通過(guò)一些邏輯連接詞來(lái)完成，例如表示原因的有because, due to, owing to, since, as等；表達(dá)觀點(diǎn)的有in my opinion, personally, from my viewpoint, it seems to be, as far as I am concerned等；表示讓步的有although, in spite of, despite of, despite the fact that, regardless of等。

考生們更多的是在閱讀的時(shí)候看到這些表達(dá)，建議在平時(shí)的練習(xí)中能夠多多主動(dòng)地去使用這些連接詞造句，不能只限于認(rèn)識(shí)。

3.詞匯豐富程度

詞匯量的多少并不是文章好壞的決定性因素，但用詞精準(zhǔn)到位則可以加分。我們?cè)趯?xiě)作中常常強(qiáng)調(diào)詞匯的豐富性，既要注重同一個(gè)意思的多種表達(dá)，又要在用詞難度上拔高。例如要表達(dá)有害的，大多數(shù)考生第一反應(yīng)就是bad, harmful，而這樣的表達(dá)往往很難出彩，因?yàn)橛迷~過(guò)于基礎(chǔ)，千篇一律，如果能用到detrimental, devastating這樣的詞就要加分很多。

當(dāng)然，這些詞是需要我們平時(shí)的日積月累，才能在考場(chǎng)上靈活運(yùn)用。還有，不要認(rèn)為這些難詞加分就過(guò)分堆積，不能充分而恰當(dāng)?shù)厥褂茫�這樣會(huì)給考官留下華而不實(shí)甚至別扭的印象。

一般來(lái)說(shuō)，正確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)對(duì)于大多數(shù)烤鴨來(lái)說(shuō)都不成問(wèn)題，但是如何恰當(dāng)?shù)厥褂迷~匯和句式就有些不知所措了，一緊張就更是想不出多一點(diǎn)的非常用詞匯，過(guò)多的重復(fù)會(huì)留給考官詞匯量有限的不好的印象。比如說(shuō)前面提到的表達(dá)觀點(diǎn)的用法，有些中國(guó)考生只會(huì)用”I think”，因此平時(shí)練習(xí)中就要多留意一些高分詞匯以及加分的句式表達(dá)。

4.語(yǔ)法的多樣性與準(zhǔn)確性(Grammatical Range and Accuracy)

句子的好壞主要在于句子結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性與多樣性，句子的復(fù)雜程度以及表達(dá)上的邏輯性。

在準(zhǔn)確性方面呢，烤鴨們要注意常常會(huì)犯的簡(jiǎn)單錯(cuò)誤，比如主謂不一致、時(shí)態(tài)不一致、動(dòng)詞原形作主語(yǔ)等等。在句子的多樣性方面，要盡量避免重復(fù)，好的段落應(yīng)該由不同的句式組成，而不應(yīng)該千篇一律地反復(fù)使用同一種句式。

如，I have many hobbies. I like movies, I like playing basketball and football, and I like singing and dancing.顯然，小學(xué)生都能造這樣的句子了，這樣重復(fù)的簡(jiǎn)單句是無(wú)法拿到高分的，為了體現(xiàn)句式的多樣性，我們不妨改為：I have many hobbies. Movies, for example, are my favourite and I am also fond of playing basketball and football. Sometimes when staying with my friends, I’d prefer singing and dancing rather than any other way of amusement.

很多考生覺(jué)得寫(xiě)得出長(zhǎng)難句就可以拿高分，其實(shí)雅思寫(xiě)作考試中不需要每個(gè)句子都寫(xiě)得很長(zhǎng)很復(fù)雜，相反，如果整篇文章都是長(zhǎng)難句拼湊起來(lái)的，考官讀下來(lái)也會(huì)覺(jué)得厭煩。

因此要做到葷素搭配，長(zhǎng)短句結(jié)合。平時(shí)練習(xí)當(dāng)中我們可以利用連接詞比如and, but, or, yet, so等，來(lái)把兩個(gè)簡(jiǎn)單的句子連接起來(lái)，這樣子我們就可以適當(dāng)?shù)乇ＷC句子的長(zhǎng)度啦。

了解了雅思寫(xiě)作考試的四項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之后，烤鴨們一定要仔細(xì)琢磨，靜下心來(lái)好好領(lǐng)悟評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并且找到自己不足的地方，再通過(guò)一定的寫(xiě)作練習(xí)來(lái)提升自己全方位的能力，相信一定可以獲得滿意的成績(jī)。