托福寫作：論述邏輯為何物(上)

 我們?cè)趯W(xué)習(xí)寫作的過(guò)程中最常聽(tīng)到老師的評(píng)價(jià)就是中間段沒(méi)有論述邏輯，內(nèi)容零散，沒(méi)有論證性等等。但是同學(xué)們又會(huì)覺(jué)得很迷茫，究竟什么才是所謂的論述邏輯，到底哪一步做錯(cuò)了，改變的方法是什么呢?今天我們就來(lái)講一講這個(gè)問(wèn)題。

在我們講中間段如何展開(kāi)之前，我們要先講一個(gè)非常重要的概念——controlling ideas, 也就是我們?cè)谥虚g段的第一句話中所給出的這一段要去論述的理由，又被稱為段落中心。從審題的角度看，段落中心就是我們自己想出來(lái)去證明某個(gè)觀點(diǎn)的理由;從結(jié)構(gòu)看，它也是一個(gè)段落圍繞著去論證的中心。那究竟這個(gè)段落首句在表達(dá)的時(shí)候要注意什么呢?我們來(lái)看下面這個(gè)例子。

這個(gè)題目討論的是社交媒體帶來(lái)的壞處，第一個(gè)理由是這樣去闡述的：People are likely to suffer the invasion of their privacy when they are using social media. 這句話在表達(dá)上和語(yǔ)法上并沒(méi)有問(wèn)題，而且壞處也表達(dá)出來(lái)了，但是作為主題句好不好呢? 答案是否定的，因?yàn)檫@句話的重心不對(duì)，也就是主干信息偏差。這句話的主干是說(shuō)人們可能會(huì)怎么樣，而不是用這個(gè)壞處作為重點(diǎn)。我們?cè)賮?lái)看一個(gè)例子，題目討論的是應(yīng)該是男校或女校還是應(yīng)該上co-education school。那么這個(gè)thesis statement也就是主題句是這么去表達(dá)的: Boys and girls can learn to communicate with each other in co-education school. 那這句話如果放在中間段第一句的話的問(wèn)題也是重心偏離，這個(gè)題目的重點(diǎn)是school而不是人。所以大家在寫主題句的時(shí)候一定要注意的是這個(gè)controlling idea是否放在主干的部分去強(qiáng)調(diào)出來(lái)了。 那如果我們把這句話改成 Co-education school serves as platform for boys and girls to learn to communicate with their opposite sex.重點(diǎn)就對(duì)了，因?yàn)槲覀冇胹chool當(dāng)做了主語(yǔ)。

所以要想把中間段的論證邏輯寫好，第一步是要把段落首句表達(dá)理由的這句話寫正確，這個(gè)正確不只是在用詞和語(yǔ)法層面的，更是在內(nèi)容和句子結(jié)構(gòu)尤其是主干信息正確的基礎(chǔ)上的。大家可以先去檢查一下自己首句的表達(dá)問(wèn)題，我們下次再來(lái)講解剩下內(nèi)容的展開(kāi)。

>>>點(diǎn)擊咨詢新通西安托福寫作課程