托�？谡Z(yǔ)糾正發(fā)音不規(guī)范5個(gè)實(shí)用方法介紹

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2020-12-30 來(lái)源：新通教育網(wǎng)igo.cn 閱讀量：手機(jī)閱讀

導(dǎo)讀

許多托�？忌即嬖诳谡Z(yǔ)口音太重或者發(fā)音奇怪的問(wèn)題，這些問(wèn)題有的來(lái)自于大家英語(yǔ)啟蒙教育階段受到的不規(guī)范引導(dǎo)，有些則來(lái)自自身多年積累所形成的問(wèn)題。如何才能調(diào)整好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以滿(mǎn)足托�？谡Z(yǔ)要求？本文將分析托�？谡Z(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)調(diào)整的5大實(shí)用技巧。

托�？谡Z(yǔ)中很多人扣分并非因?yàn)橹v的內(nèi)容有問(wèn)題，而是單純的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讓考官聽(tīng)著不舒服，比如口音太重或是發(fā)音過(guò)于奇怪等等，都會(huì)影響考官對(duì)你所述內(nèi)容的理解。那么如何才能提升自己的口語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)呢？下面小編會(huì)為大家介紹具體技巧。

托福口語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)調(diào)整5大實(shí)用技巧講解

1. 聽(tīng)錄音，做標(biāo)記

(錄音材料推薦大家使用官方真題Official中的task5)

第一遍感受錄音的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。不要讀出聲音來(lái)，只要靜靜地聽(tīng)、仔細(xì)地感受就可以了。

第二遍標(biāo)記單詞的重音(word stress)，把耳朵聽(tīng)到的每個(gè)單詞的重音標(biāo)在錄音材料原文上。

第三遍標(biāo)記所有單詞與單詞之間的連讀。

第四遍標(biāo)記句子的升調(diào)、降調(diào)，要體會(huì)不同的句型所使用的語(yǔ)調(diào)的變化。

第五遍標(biāo)記句中的弱化，某一個(gè)音讀得比較輕，甚至都感覺(jué)不到，這個(gè)音就是被弱化了。

2. 多模仿，心要細(xì)

模仿大致可以分為兩個(gè)階段：

句子的模仿。先一句話(huà)一句話(huà)模仿，把每一個(gè)句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)模仿到位，關(guān)注到每個(gè)細(xì)節(jié)。

段落的模仿。把單個(gè)句子模仿好之后，就可以把一段話(huà)連起來(lái)了，模仿時(shí)要特別注意句子與句子之間的銜接。

3. 勤朗讀，練記憶

從發(fā)音原理來(lái)講，英語(yǔ)和漢語(yǔ)的音節(jié)組合方式大不相同，發(fā)音方式也有很大區(qū)別。中國(guó)人的發(fā)音器官實(shí)際上并不熟悉或是不適應(yīng)英語(yǔ)發(fā)音方式，大量的朗讀練習(xí)實(shí)際上是在訓(xùn)練發(fā)音部位，讓發(fā)音器官的肌肉適應(yīng)英語(yǔ)的發(fā)音體系。光是大量朗讀是不夠的，還需要練習(xí)記憶，在朗讀的時(shí)候腦袋里要在播放聽(tīng)過(guò)的錄音材料。

經(jīng)過(guò)前兩步之后，錄音材料已經(jīng)深深印在學(xué)習(xí)者的腦海里了，朗讀時(shí)就可以跟著腦海里浮現(xiàn)的聲音一起進(jìn)行了。不需要再聽(tīng)錄音材料，也不要把錄音上的聲音徹底扔到腦后，按自己原來(lái)習(xí)慣的方式進(jìn)行朗讀。

4. 找差距，再努力

如果覺(jué)得自己的朗讀和錄音的確有差距，沒(méi)有讀出錄音上的那種味道，就要返回去再聽(tīng)聽(tīng)錄音材料，找其中的原因，做對(duì)比研究，看哪些地方不太像，再按第一步的方法標(biāo)記一次。

5. 再模仿，到滿(mǎn)意

返回去聽(tīng)錄音材料找到差距后，就要努力再進(jìn)行模仿，這樣循環(huán)往復(fù)一直到滿(mǎn)意為止。

通過(guò)上述5個(gè)方法，大家口語(yǔ)中存在的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)問(wèn)題就能得到比較好的改善提升了，在此基礎(chǔ)之上考生只要在做好口語(yǔ)內(nèi)容方面的準(zhǔn)備，拿到理想的托�？谡Z(yǔ)分?jǐn)?shù)就指日可待了。

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