托福聽(tīng)力備考時(shí)，考生需要結(jié)合自身遇到的不同問(wèn)題來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)提升。很多同學(xué)比較缺乏這樣的練習(xí)方法，所以備考只是在反復(fù)聽(tīng)素材做題目，卻沒(méi)能很好地解決自身本就存在的一些易錯(cuò)問(wèn)題。下面小編就來(lái)為大家詳細(xì)講解托福聽(tīng)力訓(xùn)練的2種針對(duì)性練習(xí)方法。
對(duì)聽(tīng)力素材缺乏整體理解：總聽(tīng)全文
托福聽(tīng)力考試中不乏主旨總結(jié)歸納類型的題目，這類題目針對(duì)聽(tīng)力素材整體提問(wèn)，而有些同學(xué)聽(tīng)素材時(shí)更關(guān)注細(xì)節(jié)，整體大意可能就把握的不太到位，做這類題目錯(cuò)誤率比較高。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，大家可以采取總聽(tīng)全文的練習(xí)方法。
既然叫總聽(tīng)，就是不要陷入文章內(nèi)容的細(xì)節(jié)。大家在進(jìn)行總聽(tīng)練習(xí)時(shí)其實(shí)只要做兩件事，一是明確主題，大概知道這個(gè)段落講了什么事;另一個(gè)是尋找邏輯，找到了文章的整體邏輯鏈就能把握其敘述結(jié)構(gòu)，這樣大家對(duì)文章的整體走向也就有所認(rèn)識(shí)了。
那么托福聽(tīng)力的文章，其邏輯包括什么呢?大家不要把邏輯想的太復(fù)雜，考生只要能簡(jiǎn)單判斷出這篇文章是按時(shí)間順序?qū)懙倪�是空間順序;是現(xiàn)象解釋還是兩種觀點(diǎn)的比較等這些基本邏輯概念就足夠了。所以大家在總聽(tīng)訓(xùn)練的時(shí)候，可以重點(diǎn)關(guān)注那些起承轉(zhuǎn)合的詞，這樣可以幫我們快速把握文章的邏輯關(guān)系。
面對(duì)細(xì)節(jié)題總是遺漏出錯(cuò)：細(xì)聽(tīng)每句
和上面這種錯(cuò)誤正好相反的情況是考生對(duì)聽(tīng)力素材整體還是把握得比較好的，但一些問(wèn)的比較細(xì)的問(wèn)題大家可能就有所疏漏了，或是沒(méi)記下來(lái)，或是當(dāng)時(shí)記住之后很快忘了。如果考生在聽(tīng)力細(xì)節(jié)上比較薄弱，那么需要進(jìn)行的就是細(xì)聽(tīng)每句的訓(xùn)練了。
在細(xì)聽(tīng)每句時(shí)，一種比較常見(jiàn)的錯(cuò)誤做法是用復(fù)讀機(jī)聽(tīng)。一句話說(shuō)完，考生就按個(gè)復(fù)讀，讓機(jī)器一遍一遍地讀這句話，他不緊不慢地逐字聽(tīng)寫下來(lái)。這種聽(tīng)寫就屬于低效甚至無(wú)效聽(tīng)寫。
比較合理的練習(xí)方法是大家對(duì)聽(tīng)力素材中的一句話先聽(tīng)一遍，到了一個(gè)語(yǔ)意停頓的地方按暫停，通過(guò)自己的回憶把這句話寫下來(lái)。有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，一句話說(shuō)了十幾個(gè)詞，我才能寫出三五個(gè)單詞，這個(gè)沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里練的不是把聽(tīng)到的內(nèi)容完全寫下來(lái)的能力，而是鍛煉記憶細(xì)節(jié)并且自我總結(jié)的能力。大家要記住，每句話只聽(tīng)一遍，盡力寫出或復(fù)述出你聽(tīng)到的內(nèi)容。能寫多少算多少。開(kāi)始能寫三五個(gè)詞，堅(jiān)持練習(xí)，就能寫出更多，這樣大家抓住細(xì)節(jié)的能力也就能得到有效提升了。
以上就是托福聽(tīng)力訓(xùn)練2種針對(duì)性練習(xí)方法的詳細(xì)介紹，希望能夠幫助考生解決相應(yīng)的易錯(cuò)問(wèn)題，有效提升托福聽(tīng)力的表現(xiàn)和得分。
