作文總是5.5？想短期學(xué)習(xí)，寫作邏輯應(yīng)該要這么寫！

我們在備考雅思的時候會發(fā)現(xiàn)，雖然市面上各類寫作模板非常多，但是我們還是很難在這些模板中總結(jié)出來一個固定的套路，復(fù)制到自己的作文中。

那么，是否意味著雅思作文就是真的毫無規(guī)律可循嗎？

如果想要短期提高分?jǐn)?shù)，就真的是一件不可能完成的任務(wù)嗎？

當(dāng)然不是這樣的，只要是考試，我們就能在考試中摸索到一定的規(guī)律和小技巧。

我們仔細(xì)回憶一下自己過去接受的關(guān)于寫作的訓(xùn)練，重點(diǎn)都在于語法句式以及用詞是否足夠長足夠難，或者說生僻。

這時候我們就忽略了雅思學(xué)術(shù)寫作很重要的一點(diǎn)，就是邏輯。

這也是很多小烤鴨在備考的時候很容易忽略的一個學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，那么邏輯究竟是什么呢？

我們在雅思寫作中常運(yùn)用的一種邏輯關(guān)系就是因果關(guān)系，Cause:原因+ Sub-result:子結(jié)果+End result:結(jié)果

那么具體我們要怎么運(yùn)用呢？我們來看一個具體的例子。

Cause:如果明天下雨Sub-result:運(yùn)動場場地會變得濕滑End result:比賽也將取消。

可是只是這樣一句話，可能作為論證部分還是太弱了，那么我們要怎么再次對整體進(jìn)行一個擴(kuò)展呢？

1.舉例：舉例的重點(diǎn)可以集中在中間環(huán)節(jié)的子結(jié)果，比如：運(yùn)動場場地會因此變得濕滑，比如跑步和跳遠(yuǎn)這些項(xiàng)目都會受到嚴(yán)重的影響。

2.增加細(xì)節(jié)：關(guān)于增加細(xì)節(jié)的重點(diǎn)也是在子結(jié)果這部分，比如說，塑膠材質(zhì)的運(yùn)動場在遇到雨水天氣將會變得濕滑，不僅影響到運(yùn)動員的發(fā)揮。多數(shù)運(yùn)動場都是露天的，在場觀眾的觀看熱情也會被影響。

3.結(jié)果延伸：比賽取消后很多人會覺得很失望

4.對象具體化：對結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)化，比如說，那些辛苦訓(xùn)練的運(yùn)動員可能也因?yàn)楸荣惖娜∠�而感到失望�?/span>

那么，我們這樣進(jìn)行了一個小小的整合之后，這么一個小句子就擴(kuò)展成為了一個論述完整的論述段：

如果明天下雨了，那么運(yùn)動場地會因此變得濕滑，尤其是塑膠材質(zhì)的操場在雨水之后會變得更加不利于運(yùn)動員發(fā)揮。比如說跑步和跳遠(yuǎn)這些項(xiàng)目都對運(yùn)動環(huán)境要求比較高，因此項(xiàng)目可能會無法進(jìn)行。同時，多數(shù)運(yùn)動場地都是露天的，在場觀眾的觀看熱情也會由于天氣下雨受到影響。因此會導(dǎo)致比賽取消，那些為此辛苦訓(xùn)練的運(yùn)動員可能也會對此感到非常失望。

看了這么一段論述，很多小烤鴨都覺得，這么一段論述廢話看起來可真多啊……

難道我不知道下雨之后，操場就會變得濕滑嗎？

難道我不了解下雨天會影響運(yùn)動員的發(fā)揮嗎？

這些你寫在論述段的內(nèi)容，雖然我沒有寫在我的作文里，可是這些理由和內(nèi)容我心里面都是清清楚楚的呀！

我們過去寫作文的時候心里面已經(jīng)約定俗成了1+1=2，怎么寫個雅思作文還要詳細(xì)解釋解釋為什么1+1=2呢？

所以這就是雅思寫作和我們過去接受的寫作教育的不同之處，過去我們寫中文作文總是覺得只要意思到了，描述到位了，有些內(nèi)容是可以省略的，畢竟這就有種升華的感覺，此處無聲勝有聲，一切盡在不言中。

可是雅思考官卻不這么覺得，你沒有寫到作文中的內(nèi)容，你在心里面想的內(nèi)容，考官都是一律看不到也替你想不到的。

所以，你思考的過程，你在心里面想的邏輯過程是一定要展現(xiàn)在你的作文里，你的卷面之中。

只有這樣，考官才覺得你的作文是有一個完整的作文論述邏輯鏈，而不是論據(jù)不足，論述不具體。

在我們雅思考生的心中，寫作考官就是一無所知的小學(xué)一年級學(xué)生，有些原因你必須給他一點(diǎn)一點(diǎn)列出來，他才會明白才會知道喔！原來你是這個意思��！

不然在考官的心中，看不到的就等于不知道，邏輯跳躍就等于論述不具體，考官更沒有心思去想你這句話背后的邏輯關(guān)系是什么？

所以，在我們理清了邏輯之后就可以嘗試運(yùn)用這個邏輯小技巧來寫自己的作文啦！

劃重點(diǎn)�。�！

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