好難！閱讀都是專業(yè)名詞... | 4月12日托�？记�

Lecture 1

在藝術(shù)保護(hù)領(lǐng)域，為保護(hù)古代繪畫(huà)，主要采取以下措施：一是嚴(yán)格把控繪畫(huà)所處環(huán)境，利用專業(yè)設(shè)備恒定溫濕度，防止干裂、褪色；二是管理光照，采用低照度、無(wú)紫外線照明，避免顏料老化；三是定期清潔，用特殊工具和試劑去除灰塵污垢，確保繪畫(huà)長(zhǎng)久保存。

Lecture 2

在動(dòng)物行為研究中，發(fā)現(xiàn)某一海龜物種有獨(dú)特交流方式。繁殖季節(jié)，雄性海龜通過(guò)擺動(dòng)鰭肢發(fā)出求偶信號(hào)；它們還會(huì)在水下發(fā)出低頻聲音，傳達(dá)位置和健康信息。群體活動(dòng)時(shí)，海龜通過(guò)身體接觸協(xié)調(diào)行動(dòng)，如年長(zhǎng)海龜引導(dǎo)年輕海龜遷徙方向，這些交流方式有助于其生存和繁衍。

Lecture 3

在工作室藝術(shù)講座中，講解了拼貼畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程，包含六步：第 一步是收集素材，如報(bào)紙、布料、照片等；第二步構(gòu)思布局，規(guī)劃素材位置；第三步裁剪素材至合適形狀；第四步在畫(huà)布上排列素材并調(diào)整位置；第五步用膠水等工具粘貼固定；最 后一步完善細(xì)節(jié)，修飾拼貼畫(huà)，完成創(chuàng)作。

Lecture 4

微下?lián)舯┝魇且环N在雷暴云底部形成的強(qiáng)烈下沉氣流，水平尺度通常在4公里以內(nèi)。它以極高速度沖向地面后向四周擴(kuò)散，產(chǎn)生的強(qiáng)大風(fēng)力可破壞農(nóng)田、建筑物等，并對(duì)航空安全構(gòu)成巨大威脅，尤其在飛機(jī)起飛或降落時(shí)可能導(dǎo)致飛行事故。

Conversation 1

女生想要備戰(zhàn)6個(gè)月后的體育考試，來(lái)找university employee聊學(xué)校哪幾個(gè)地方可以訓(xùn)練

Conversation 2

Rescheduling of an upcoming class 

Passage 1

眼睛的起源界定與它的定義緊密相關(guān)。將眼睛定義為多細(xì)胞器官，那它最早出現(xiàn)在多細(xì)胞動(dòng)物中。實(shí)際上，許多單細(xì)胞原生生物，像裸藻，憑借色素分子就能感知光線，進(jìn)而調(diào)整自身代謝或運(yùn)動(dòng)。這些單細(xì)胞原生生物的形態(tài)和古老沉積巖里的祖先形態(tài)相似，這表明光感知能力存在的時(shí)間極為久遠(yuǎn)。在前寒武紀(jì)，大約6億年前，動(dòng)物數(shù)量稀少，相應(yīng)化石也極為罕見(jiàn)。

到了寒武紀(jì)大爆發(fā)時(shí)期，約5.3億年前，動(dòng)物化石數(shù)量急劇增多。加拿大的伯吉斯頁(yè)巖留存了軟體生物化石，部分化石呈現(xiàn)出眼睛結(jié)構(gòu)，比如類似甲殼類的莖眼、三葉蟲(chóng)的多面復(fù)眼，還有具有五眼結(jié)構(gòu)的奧帕比尼亞。鑒于伯吉斯動(dòng)物的眼睛已較為復(fù)雜，可推測(cè)眼睛的起源時(shí)間更早，大致在寒武紀(jì)大爆發(fā)開(kāi)始的6億年前到伯吉斯動(dòng)物出現(xiàn)的5.3億年前之間。

Passage 2

 二氧化碳和甲烷由于化石燃料的持續(xù)燃燒，在大氣中的濃度不斷升高。二氧化碳在大氣中的停留時(shí)間為5 - 200年，甲烷則為12年，它們對(duì)氣候有著長(zhǎng)期影響。在山地方面存在諸多氣候變化的證據(jù)。自1958年起，對(duì)夏威夷莫納羅亞火山進(jìn)行連續(xù)監(jiān)測(cè)，結(jié)果顯示二氧化碳濃度從317ppm上升到了400ppm，這有力地證實(shí)了全球變暖。國(guó)際冰川監(jiān)測(cè)計(jì)劃于1894年啟動(dòng)，監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)表明冰川正在加速退縮，主要原因是氣溫上升以及黑碳沉積，黑碳會(huì)吸收輻射，從而加速冰川融化。瑞士阿爾卑斯山的植物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，從20世紀(jì)初到1990年代，山頂植物物種數(shù)量顯著增加，這一現(xiàn)象與區(qū)域氣候變暖密切相關(guān)。

Passage 3

18世紀(jì)時(shí)，隨著人口增長(zhǎng)，布料需求大增，鄉(xiāng)村紡織業(yè)得到大力發(fā)展。在此過(guò)程中，大量水壩被修建，這嚴(yán)重阻礙了鮭魚(yú)等洄游魚(yú)類的遷徙，使得它們的產(chǎn)卵地大幅減少。即便中世紀(jì)有法規(guī)嘗試保護(hù)魚(yú)類，但效果并不理想。早在11世紀(jì)，法國(guó)就開(kāi)始了魚(yú)塘養(yǎng)殖，這雖然保障了精英階層的魚(yú)類供應(yīng)，不過(guò)攔截溪流形成湖泊，進(jìn)一步破壞了洄游魚(yú)類的棲息地，還致使水質(zhì)下降。由于淡水魚(yú)數(shù)量不斷減少，歐洲逐漸轉(zhuǎn)向依賴海洋魚(yú)類，在14 - 15世紀(jì)，考古遺址中的魚(yú)骨里，海洋魚(yú)類占比達(dá)到60% - 80%。

Passage 4

從進(jìn)化競(jìng)爭(zhēng)角度看，獨(dú)居個(gè)體往往能留下更多后代，因?yàn)樯鐣?huì)生活存在較高成本。例如，在社會(huì)群體中，個(gè)體需要花費(fèi)時(shí)間維護(hù)自身地位，群體中的雄性面臨激烈的配偶競(jìng)爭(zhēng)壓力，群居動(dòng)物容易受到寄生蟲(chóng)侵?jǐn)_，例如燕子巢群規(guī)模越大，感染風(fēng)險(xiǎn)越高，還易受疾病困擾。群居也有補(bǔ)償性收益。比如，懸崖燕子通過(guò)協(xié)作覓食，能夠共享信息；帝企鵝群聚在一起可以抵御寒冷；藍(lán)鰓太陽(yáng)魚(yú)會(huì)合作驅(qū)趕敵人。

Passage 5

對(duì)于古典時(shí)期瑪雅人口的估算存在爭(zhēng)議。瑪雅的住宅結(jié)構(gòu)功能多樣，既用于居住，也可能用于祭祀、存儲(chǔ)等，并且家庭規(guī)模差異較大，這可能導(dǎo)致對(duì)人口數(shù)量的高估。同時(shí)，“不可見(jiàn)結(jié)構(gòu)”，也就是低平臺(tái)建筑，未被完整地記錄在考古資料中，這又可能導(dǎo)致人口數(shù)量被低估�，斞呸r(nóng)村人口密度高達(dá)200人/平方公里，城市如蒂卡爾、卡拉科爾的人口超過(guò)10萬(wàn)。中心區(qū)域借助道路和水利系統(tǒng)運(yùn)輸食物，在建筑密集區(qū)域還設(shè)有儲(chǔ)水設(shè)施，比如水庫(kù)�，斞懦鞘信c鄉(xiāng)村之間沒(méi)有明確的界限，在晚期遺址中，人口呈現(xiàn)密集化趨勢(shì)，部分區(qū)域幾乎是連續(xù)被占據(jù)的狀態(tài)。

Passage 6

吸熱動(dòng)物，比如海洋哺乳動(dòng)物，在冷水中相較于變溫動(dòng)物更具優(yōu)勢(shì)，但它們需要消耗更高的能量來(lái)維持體溫。為減少熱量流失，海洋哺乳動(dòng)物進(jìn)化出多種機(jī)制。根據(jù)伯格曼規(guī)則，它們體型增大，像北極熊、海獺是同類物種中體型最 大的，以此降低表面積與體積的比值。海獺擁有厚密的毛層，每平方厘米約有15萬(wàn)根毛發(fā)，能鎖住空氣起到隔熱作用，不過(guò)潛水時(shí)這種隔熱效果會(huì)失效；北極熊則主要依賴脂肪層。按照艾倫法則，寒冷地區(qū)的動(dòng)物肢體較短，比如海獺的鼻子鈍、尾巴短，通過(guò)縮短附肢來(lái)減少熱量散失。

Passage 7

旅行者號(hào)探測(cè)發(fā)現(xiàn)，木衛(wèi)一表面布滿火山，卻沒(méi)有撞擊坑，原因是其持續(xù)的火山噴發(fā)不斷更新著表面。木衛(wèi)一的能量來(lái)源于潮汐加熱，它沿著橢圓軌道運(yùn)行，受到木星強(qiáng)大引力的拉扯，內(nèi)部產(chǎn)生摩擦從而生熱，就如同反復(fù)彎曲金屬線會(huì)使其發(fā)熱一樣。木衛(wèi)一與木衛(wèi)二存在軌道共振，比例為2:1，這導(dǎo)致木衛(wèi)一軌道偏心率較高，引力變化使得它的形狀產(chǎn)生劇烈形變。木衛(wèi)一的密度接近硅酸鹽巖石，其內(nèi)部較為柔韌可以變形，這種摩擦產(chǎn)生的熱量足夠驅(qū)動(dòng)火山活動(dòng)，造就了其獨(dú)特的地質(zhì)現(xiàn)象。

Task 1

卷A

Should schools provide their students with music education which includes classic music only or classic music along with pop music?

卷B

When a new technological device becomes available, some people will buy it right away, while others will wait until many people have acquired it. Which way do you prefer? 

卷C

Do you agree or disagree with the following statement？Watching TV is a waste of time. 

Task 2

卷A

學(xué)校計(jì)劃取消講座系列活動(dòng)

聽(tīng)力反對(duì)

1.  參與人數(shù)少并非講座不受歡迎，而是學(xué)校宣傳推廣嚴(yán)重不足，致使大部分學(xué)生不了解講座活動(dòng)

2.  針對(duì)邀請(qǐng)客座教授費(fèi)用高昂?jiǎn)栴}，若學(xué)校安排教授入住校內(nèi)宿舍，能大幅削減住宿開(kāi)支，有效解決費(fèi)用貴的難題

卷B

學(xué)校取消社團(tuán)額外資金申請(qǐng), 強(qiáng)制學(xué)生自主規(guī)劃預(yù)算, 建議通過(guò)籌款解決資金問(wèn)題。

聽(tīng)力同意

1.  能培養(yǎng)財(cái)務(wù)規(guī)劃能力.

2.   舉例環(huán)保社團(tuán)通過(guò)賣T恤成功籌款, 解決經(jīng)費(fèi)又宣傳理念.

卷C

學(xué)校不再給club提供funding

聽(tīng)力同意

Task 3

卷A

知識(shí)產(chǎn)權(quán)指人們就其智力勞動(dòng)成果所依法享有的專有權(quán)利

教授的妹妹寫(xiě)了一部小說(shuō)，一家公司看中了這部小說(shuō)，認(rèn)為它很出色并打算將其改編成電影。按照知識(shí)產(chǎn)權(quán)的要求，這家公司需要向教授的妹妹支付相應(yīng)報(bào)酬并且獲得她的同意，才能進(jìn)行后續(xù)的電影改編工作。

卷B

對(duì)一個(gè)人有misunderstanding, 因?yàn)檫@個(gè)人associate with其他人

在教授的家鄉(xiāng)，人們進(jìn)行市長(zhǎng)選舉。他們選擇了一個(gè)來(lái)自聲名顯赫家庭的人作為市長(zhǎng)候選人，原因是這個(gè)人的母親曾經(jīng)是一位非常優(yōu) 秀的市長(zhǎng)�；�于這種家庭背景的關(guān)聯(lián)，人們認(rèn)為他也會(huì)是一個(gè)好市長(zhǎng)，于是選擇了他。然而，實(shí)際上他在擔(dān)任市長(zhǎng)后表現(xiàn)不佳，這表明人們最初僅僅因?yàn)樗�與優(yōu) 秀的母親之間的關(guān)聯(lián)，就對(duì)他產(chǎn)生了過(guò)高的期望，形成了對(duì)他個(gè)人能力的誤解。

卷C

昂貴信號(hào)動(dòng)物選擇強(qiáng)健配偶以確保后代健康, 演化出"昂貴信號(hào)", 即通過(guò)高成本身體特征（如華麗裝飾）展示自身強(qiáng)度。

雄孔雀的艷麗尾羽，沉重尾羽雖妨礙逃跑, 但能負(fù)重逃脫天敵的雄性更吸引雌性, 因此這一特征在演化中被保留并強(qiáng)化.

Task 4

卷A

商業(yè)網(wǎng)絡(luò)的兩個(gè)優(yōu)勢(shì)

商業(yè)網(wǎng)絡(luò)指企業(yè)之間基于各種業(yè)務(wù)關(guān)系和合作形成的一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，企業(yè)可以通過(guò)與其他企業(yè)的互動(dòng)、合作和資源共享，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展和目標(biāo)。

例子：

1.可以實(shí)現(xiàn)資源共享

2.可以拓展市場(chǎng)

卷B

物種形成的兩種情形

例子：

1.  地理隔離導(dǎo)致的物種形成。

2.  生態(tài)位分化導(dǎo)致的物種形成。

卷C

待補(bǔ)充

綜合寫(xiě)作

卷A

農(nóng)民能否維持香草（vanilla）的種植

1.  存在很多小偷會(huì)偷香草，香草豆莢在成熟前常被偷竊，這對(duì)香草種植造成威脅。

2.  種植香草成本太高，中間商（trader）壓價(jià)且香草價(jià)格波動(dòng)大，導(dǎo)致農(nóng)民賺不到錢，在香草價(jià)格低時(shí)農(nóng)民無(wú)力投資農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)，利潤(rùn)低。

3.  人造香草價(jià)格更低，相比之下天然香草在價(jià)格上不占優(yōu)勢(shì)，人造香草擠壓天然香草的市場(chǎng)。

聽(tīng)力反對(duì)：

1.采取了標(biāo)記原產(chǎn)地的措施，即使豆莢被偷也能追蹤，小偷面臨 4 年監(jiān)禁，這使得偷竊率從 80% 大幅降至 20% ，有效解決了盜竊問(wèn)題。

2.農(nóng)民現(xiàn)在直接與大公司合作，繞開(kāi)了中間商，公司支付更高價(jià)格，并且在市場(chǎng)價(jià)低時(shí)保障農(nóng)民 60% 的收入，穩(wěn)定了農(nóng)民的投資能力，解決了收入不足的問(wèn)題。

3.雖然人造香草價(jià)格便宜，但美國(guó)人等消費(fèi)者不喜歡人造食品，更傾向于天然產(chǎn)品，所以大家不太會(huì)去購(gòu)買人造香草，人造香草銷售遇冷，天然香草依然有市場(chǎng)，解決了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的問(wèn)題。

卷B

南方居留虎鯨數(shù)量下降的原因

1.化學(xué)污染：工業(yè)化學(xué)品抑制了虎鯨的繁殖能力，具體是污染形成的多氯聯(lián)苯堆積抑制了繁殖，因?yàn)檫@類南方居留虎鯨吃鮭魚(yú)，可能通過(guò)食物攝入了較多的多氯聯(lián)苯。

2.噪音：觀賞鯨魚(yú)的船越來(lái)越多，引擎的聲音讓虎鯨不能進(jìn)行回聲定位，影響了虎鯨覓食。

3.細(xì)菌感染：存在細(xì)菌感染的情況。

聽(tīng)力反對(duì)：

1.這些鯨魚(yú)確實(shí)攝入了被稱為多氯聯(lián)苯的化學(xué)物質(zhì)，但尚不清楚這是否會(huì)影響它們的繁殖。其他虎鯨群落也生活在該地區(qū)。然而，南方居留虎鯨的獨(dú)特之處在于，它們主要以鮭魚(yú)等魚(yú)類為食。其他群落中的虎鯨主要以較大的獵物為食，如海豹，而那些較大的獵物中多氯聯(lián)苯的含量實(shí)際上高于魚(yú)類。

2.研究人員最近研究了來(lái)自觀鯨船的噪音。他們?cè)邛L魚(yú)身上安裝了傳感器，測(cè)量了噪音。結(jié)果發(fā)現(xiàn)對(duì)鯨魚(yú)來(lái)說(shuō)，船只的噪音并不是很大。

3.在鯨魚(yú)呼出的水滴中檢測(cè)到少量葡萄球菌細(xì)菌。但動(dòng)物可以耐受少量細(xì)菌而不生病。我們需要看到呼吸問(wèn)題或肺部損傷等跡象，但這些鯨魚(yú)很難檢查。它們?cè)诤Ｑ笾凶杂傻赜斡尽?/span>

卷C

吸血魷魚(yú)是否以海雪為生

1.  海雪生活在深海，吸血魷魚(yú)會(huì)因缺氧而死。深海環(huán)境中氧氣含量低，吸血魷魚(yú)如果去到海雪所在的深海區(qū)域，會(huì)由于無(wú)法獲得足夠的氧氣維持生命而死亡，所以認(rèn)為吸血魷魚(yú)不以海雪為生。

2.  吸血魷魚(yú)會(huì)因捕食者而處于危險(xiǎn)之中。在海雪所在的環(huán)境中，存在著一些對(duì)吸血魷魚(yú)有威脅的捕食者，吸血魷魚(yú)在這種環(huán)境下進(jìn)食會(huì)面臨被捕食的風(fēng)險(xiǎn)，所以不太可能以海雪為生。

3.  吸血魷魚(yú)屬于頭足類動(dòng)物群體，它們與其他頭足類動(dòng)物的飲食不同�；�于吸血魷魚(yú)和其他頭足類動(dòng)物飲食上的差異，推測(cè)吸血魷魚(yú)的食物并非海雪。

聽(tīng)力反對(duì)：

1.  與許多在追逐獵物時(shí)需要消耗肌肉能量的海洋捕食者不同，吸血魷魚(yú)不需要追逐獵物。因?yàn)楹Ｑ��?huì)在最 低氧區(qū)不斷向下流動(dòng)，所以吸血魷魚(yú)在深海中生存所需的氧氣較少。它們不需要像其他捕食者那樣消耗大量氧氣去追逐獵物，能夠在海雪所在的低氧深海區(qū)域生存并以海雪為食。

2.  吸血魷魚(yú)在靜止進(jìn)食時(shí)可以免受危險(xiǎn)的威脅。在缺乏光線的深水中，捕食者很難發(fā)現(xiàn)顏色較深的吸血魷魚(yú)。而且，當(dāng)吸血魷魚(yú)被捕食者發(fā)現(xiàn)時(shí)，它們可以在身體表面產(chǎn)生自然光來(lái)嚇唬捕食者。吸血魷魚(yú)在以海雪為食時(shí)，有一定的自我保護(hù)機(jī)制來(lái)應(yīng)對(duì)捕食者的威脅。

3.  吸血魷魚(yú)特殊的飲食使它們?cè)谂c其他動(dòng)物競(jìng)爭(zhēng)食物時(shí)具有很大的優(yōu)勢(shì)。它們生活在海洋中大多數(shù)其他動(dòng)物無(wú)法生存的區(qū)域。這意味著在海雪所在的區(qū)域，吸血魷魚(yú)面臨的食物競(jìng)爭(zhēng)較少，它們可以更輕松地以海雪為食，而不必?fù)?dān)心與其他動(dòng)物爭(zhēng)奪食物資源。

學(xué)術(shù)討論寫(xiě)作

卷A

With so many opportunities to connect nowadays, some people believe that no matter which country we come from, we have more similarities than we have differences. However, others have observed that differences between themselves and people from other countries are growing. In your view, are differences between people from different countries increasing, or are they diminishing? Why?

卷B

This week, we'll be discussing the composition of a work team within a company. A diverse workforce refers to a group of employees of different types. These employees may have different cultures, backgrounds, and even genders. Consider the following question: If a company hires a diverse workforce and allows them to work together in the same workplace, what kind of impact will this have on the company's productivity? A positive or negative impact? Why?

卷C

In our discussion this week, we are going to discuss the subject of course selection during high school. As we all know, education plays a crucial role in shaping our future. Choosing the right courses can be challenging given the variety of options, but there are certainly key courses that could be more beneficial. As students in the secondary school stage, or in high school, which course do you think is the most important and should be made compulsory? And why do you think so?

與ETS（托�？荚囍鬓k方）深度合作，獲官方認(rèn)可培訓(xùn)資質(zhì)，課程體系嚴(yán)格對(duì)標(biāo)托福考試標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)內(nèi)容與考試動(dòng)態(tài)同步。

全真模考平臺(tái)：還原托福機(jī)考界面與流程，提前適應(yīng)考試節(jié)奏，緩解考場(chǎng)焦慮。

AI智能診斷：�？己笊�成個(gè)人能力圖譜，精準(zhǔn)定位薄弱項(xiàng)，動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

海量真題題庫(kù)：真題、題型組合，覆蓋閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作全科，同步考試趨勢(shì)。

直播授課+專屬學(xué)習(xí)群：實(shí)時(shí)互動(dòng)答疑，課后作業(yè)即時(shí)批改，學(xué)習(xí)進(jìn)度透明可查。

180天無(wú)限回放：隨時(shí)復(fù)習(xí)重難點(diǎn)，針對(duì)弱項(xiàng)反復(fù)強(qiáng)化，查漏補(bǔ)缺更靈活。

分級(jí)教學(xué)體系：按基礎(chǔ)分班（預(yù)備班/基礎(chǔ)班/強(qiáng)化班），效率更佳！

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