解析托福難詞 走出背單詞的誤區(qū)

在新托�？荚囍�，那些屢屢出現(xiàn)的難詞一直是一個(gè)讓人頭疼的難題。它不僅包括日常英語(yǔ)會(huì)話和寫(xiě)作中的常用詞匯，還包括美國(guó)人在daily converSATion中的俚語(yǔ)，以及在專業(yè)的學(xué)習(xí)中難以避免的專業(yè)術(shù)語(yǔ)等。這些詞有較強(qiáng)的專業(yè)性，而對(duì)于廣大同學(xué)們來(lái)說(shuō)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不容易接觸到此類俚語(yǔ)以及專業(yè)詞匯。因此，大家都會(huì)在備戰(zhàn)新托福的過(guò)程中專門(mén)針對(duì)托福難詞進(jìn)行強(qiáng)化。

　　走出“背”單詞的誤區(qū)

　　長(zhǎng)久以來(lái)，“背”單詞一直是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)流行詞，我們聽(tīng)?wèi)T了某單詞“牛人”在一個(gè)月之內(nèi)成功“背”下5000+單詞，秒殺新托福等等的傳說(shuō)，認(rèn)為似乎詞匯量就是“背”出來(lái)的，單詞不“背”就記不住。在“背”的過(guò)程中，我們“背”拼寫(xiě)，“背”中文意思，甚至可能連發(fā)音都是“背”出來(lái)的。但是，在這個(gè)過(guò)程中，非但自己沒(méi)有成為傳說(shuō)，在寫(xiě)作中更是拼寫(xiě)錯(cuò)誤和中式英語(yǔ)等等錯(cuò)誤花樣百出。

　　冷靜！我們不妨想想，“老外”怎么去記單詞的，貌似他們也沒(méi)有葵花寶典，也沒(méi)有單詞圣經(jīng)，但他們還是把單詞用的很溜。Why？因?yàn)樗麄兂�了在�?bào)自己姓名的時(shí)候可能會(huì)用到拼寫(xiě)之外，一般不會(huì)去一個(gè)字母一個(gè)字母的拼單詞。他們知道，英語(yǔ)中每一個(gè)字母或者字母組合的發(fā)音是有規(guī)律的，一般來(lái)說(shuō)，老外看到一個(gè)詞，就能知道它大概的發(fā)音。反過(guò)來(lái)，就算他們不知道一個(gè)詞是怎么拼的，但根據(jù)發(fā)音，也大概能把這個(gè)詞拼寫(xiě)出來(lái)。所以，與其去機(jī)械記憶每一個(gè)單詞的拼寫(xiě)，不如去體會(huì)英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則，這樣，即使我們碰到如encyclopaedia這般 的冗長(zhǎng)的詞，我們根據(jù)規(guī)律，也能夠大概看出它是如何發(fā)音，怎么拼出來(lái)的了。

　　因此，掌握一個(gè)詞，我們應(yīng)該從它的發(fā)音入手，而且是正宗美式發(fā)音。知道這個(gè)詞美國(guó)人怎么說(shuō)，在聽(tīng)力中就不必糾結(jié)剛才聽(tīng)到的到底是“hear”還是“ear”。例如，老美總是習(xí)慣于不發(fā)“h”的音，只要適應(yīng)這一點(diǎn)，就不必驚呼“I can’t ‘ear’ it”了。更重要的是，在寫(xiě)作中，即使出現(xiàn)一些拼寫(xiě)不準(zhǔn)確的情況，考官也會(huì)認(rèn)為是“typo”而忽略不計(jì)了。

　　此外，在寫(xiě)作中另外一個(gè)要命的問(wèn)題是中式英語(yǔ)Chinglish。這也是我們?cè)?ldquo;背”的過(guò)程中只重視拼寫(xiě)和中文意義，不去記語(yǔ)境意義的原因。例如，consumption這個(gè)詞，中文意思是“消費(fèi)”，但是這個(gè)“消費(fèi)“實(shí)際上是指的是“消耗”，因此它不能直接放在“拉動(dòng)內(nèi)需，促進(jìn)消費(fèi)”的語(yǔ)境里面。那么，這種錯(cuò)誤如何解決呢？

　　走出“學(xué)”英語(yǔ)的誤區(qū)

　　曾經(jīng)流行過(guò)一本《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》，英文名叫“Not Study，But Learn”。作者倡導(dǎo)：英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，與理科不同，單純的依賴課堂上理論知識(shí)的學(xué)習(xí)(study)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要不斷地接觸和積累(learn)才能提高。ETS在設(shè)計(jì)考試的時(shí)候也著重考察英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力，如果我們還單純停留在通過(guò)死記硬背去學(xué)習(xí)詞匯那就out了。我們可以從各種來(lái)源豐富我們的詞匯量，讓我們的英語(yǔ)變得“很托福”，那些Chinglish的毛病自然也會(huì)離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。所以，我們盡量把背單詞放在一個(gè)比較輕松的環(huán)境下去進(jìn)行，比如說(shuō)聽(tīng)廣播，看美劇等。

　　走出“備”考的誤區(qū)

　　“我還有兩周就考試了，哪有時(shí)間看美劇?”

　　這大概是在教學(xué)中聽(tīng)到的“最高頻”的一句話了。的確有很多同學(xué)備考倉(cāng)促，時(shí)間很緊，臨考前各種緊張，焦慮，影響了備考。他們認(rèn)為在短期內(nèi)想獲得快速提高，采用臨時(shí)抱佛腳，用題海戰(zhàn)術(shù)是唯一的辦法，而在做題中，又被自己犯的各種錯(cuò)誤煩惱，擔(dān)心考試會(huì)搞砸，這種求速成的心態(tài)會(huì)嚴(yán)重影響考試的表現(xiàn)。

　　題海戰(zhàn)術(shù)不適合在短期提高(cramming)托福，因?yàn)檫@種方法十分盲目，并不能起到查漏補(bǔ)缺的效果。各位同學(xué)應(yīng)該站在一個(gè)更高的層次上，理性分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足，有的放矢的提高自己的弱項(xiàng)，在弱項(xiàng)上少失分才是迅速提高成績(jī)的關(guān)鍵。同時(shí)，做“專項(xiàng)特訓(xùn)”時(shí)又要注意方法。以下我們就以短期提高聽(tīng)力為例。

　　有很多老師認(rèn)為說(shuō)新托福就是聽(tīng)力測(cè)試。沒(méi)錯(cuò)，四項(xiàng)考試中有三個(gè)section考察通過(guò)不同方面考察聽(tīng)力水平。Unfortunately，聽(tīng)力是最難在短期內(nèi)提高的，而想要在短期內(nèi)創(chuàng)造奇跡，就必須采用聽(tīng)抄的方法，材料可以選擇常速的美劇，例如《老友記》，或者新聞報(bào)道，例如VoA Standard(忘了Special吧)。

　　如上所論，一旦我們認(rèn)識(shí)到我們對(duì)于詞匯學(xué)習(xí)的三大誤區(qū)，托福詞匯的積累可以是一個(gè)輕松而有趣的過(guò)程。